这部电影的名称起的搞笑而肤浅三个傻瓜，但是三个傻瓜却演绎了一条人生的自由之路。影片讲述了大学生活的激情，年轻人对梦想的执着与现实的屈服之间的矛盾，故事以倒叙的形式，穿插着回忆娓娓道来，剧中的舞蹈和歌曲优美流畅、诙谐的搞笑台词和情节让人乐不可支，无数动人的催泪点以及风趣的话语诠释了友谊的宝贵，更重要的是说出了全球的普遍教育现状。
电影中的三个主人来到印度最著名的大学之一，这里的管理森严，考试繁多，大主人公之一兰彻阳光、充满激情和梦想，他敢于挑战传统，由于挑战老师，他被勒令驱逐出教室，不能上课他就想上什么课就溜进去听；但就是这样一个人，喜欢工程学，喜欢发明，看得到什么机器就拆，兰彻在学校成了异类，但成绩却是非常优秀。但他的两个好朋友成绩却差得很：一个因为不喜欢工程学喜欢摄影而成绩总是最后，一个虽然喜欢，但是总是怕考不好对不起家人而压力重重造成。兰彻最终成为印度有明的科学家，有40多项伟大发明，多少企业想与他合作的成功人士。影片给出了关于学习、成功的真理，学习的好坏在于内因，在自由、在兴趣、在激情、在梦想、在坚持。每个学习者要学会放下包袱，找到自己的兴趣点，发自内心的喜欢学，有兴趣、有热情、有激情，坚持不懈才会成功。我想乔布斯、盖茨的成功就是这样的吧！我也想到：我们现在提得多彩教育是多么及时，每个孩子都是独特的个体，特别是这些天才儿童，我们更要找到适合他们的教育，也许诺贝尔奖获得者就在他们之中。
作为一个教育者，这部影片带给我更多的思考，影片中反映的虽是印度的教育现状，但却合我国差不了多少，电影中两个镜头，使我对教师的工作有了更多思考。镜头一：老师在讲“机器”的概念，让学生回答，主人公兰彻兴奋的站起来，举出了生活中很多关于机器的例子，却没有说出准确定义，老师很生气，让另外一个学生说出了定义，兰彻据理力争，挑战老师的权威，遭到老师驱逐，不能呆在课堂。镜头二：兰彻公开和主任说学校教学问题，教育制度的问题，主任这个老古董勃然大怒，把兰彻拉到课堂上让他当堂演示怎么上课，兰彻随即在黑板上写了两个名词，告诉大家：一分钟时间，可以用任何参考资料，找到这2个名词的意思，一时间所有学生都开始行动，连主任也在快速寻找答案，一分钟到了，谁也没有找到答案。大家目关投向兰彻期待他来解答，兰彻却道出这两个词其实只是同学的名字。一分钟前大家还在各想各的，但一分钟后，大家精力多么集中。由此我想到，我们的课堂，想到了我们的老师，虽然电影有些夸张，但有时我们在课堂中也出现镜头中所出现的情节，我们作为权威不允许学生的侵犯；我们在教知识的时候不注重学生的理解和运用，过多依靠课本和教参；我们在课堂上不能激发学生的兴趣，使我们的课堂没有焕发生命活力„„电影中的情节使我浮想联翩，课堂是我们的主阵地，我们真的要放下架子，站在学生的视角上，还课堂给学生，实施开放而有活力的课堂，给学生自由、给学生实践，因材施教、因需施教，这样我们的课堂才会焕发生命的色彩。
