理想信念教育方案
根据《中小学生日常行为规范》的要求，切实解决小学生德育中的突出问 题，使学生认识到努力完成每一个小目标是实现理想的有效途径，学会订立目 标并能积极、自主、努力地完成目标，结合我校的实际情况，特制定如下活动 方案。
一、指导思想 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出： “整 体规划学校的德育体系。要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的 要求，根据德育工作的总体目标科学地规划各教育阶段的具体内容，实施途径 和方法。学生的‘五爱’情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法 的意识，科学的世界观，人生观，价值观，社会主义的理想信念，是一个通过 教育逐步形成的过程” 。
二、工作目标 依据儿童年龄特点，学习借鉴前人对相关该内容的探索和实践，进一步寻 求培养小学生良好行为习惯的有效途径，改变育人环境，以校园环境的正面影 响去抵制家庭社会的负面影响。逐渐使每位孩子都具有远大的理想坚定的信念， 促进校风、班风、学风发生较大改变，同时也逐渐提高我校学生的自身素质， 造就一批有理想、有信念的新时代少年。
三、小学生理想信念培养的原则
1、科学性原则 以《教育法》《义务教育法》、邓小平“三个面向”的理论为指导，以《小 学生守则》《小学生行为规范》为依据，遵循教育学，儿童心理学理论，以科学的态度，以全面实施素质教育为培养目标。针对儿童不同年龄特征，分段有 侧重地培养。
2、统一性原则 小学生理想信念是每位小学生都应具有的行为准则。它是学生学会学习， 学会做人的根本保证。在实施过程中，我们进行了统一要求。
3、循序渐进的原则
4、反复性原则 理想信念的培养需要多次重复才可能巩固下来，逐渐形成学生自己的需 要。这就需要我们对学生的行为方式，要不断反复练习，反复巩固，直至成为 他们的自觉行为。
四、方法步骤和主要任务
9 月份：读书学习阶段，培养学生的理想信念。
10 月份：观看《论语》《实话实说》《面对面》，提升学生的理想信念。11 月份：学习总结阶段。
12 月份：小目标总结回归阶段。
