2009年宾县中小学教师师德培训计划
为全面贯彻落实国家重新修订的《中小学教师职业道德规范》精神，，进一步加强我县中小学教师职业道德建设，大力提高中小学教师职业道德素养，特制定本方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。
二、培训目标
1.提高全县中小学教师职业道德意识，普及师德理论和行为规范知识；激发师德情感，使广大中小学教师具有从事教育事业的光荣感、使命感和责任感；引导师德行为，能够自觉遵守教师职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。
2.使中小学学校的师德、师风状况有明显的改进，进一步改善师生、家校关系；形成新时期师德教育的内容、方式、评价等管理体系。
3.培养一支爱岗敬业、学生喜欢、家长放心、人民群众满意的中小学教师队伍。本年度，创建5所中小学师德建设示范学校，培养20名县级师德标兵，并在省、市级师德标兵的评选中具有突出的影响力；中小学教师师德年度考核合格率为100%。
三、培训对象
全县中小学教师
四、培训形式
集中培训与校本培训相结合，以校本培训为主。短期面授与长期跟踪指导相结合，以长期跟踪指导为主。通过上课、听报告、读书交流、观看录像、专题研讨、师德论坛、案例
剖析、课题研究、教育反思等形式增强师德培训的针对性、实践性和实效性。
五、培训内容及学时
（一）学习《中小学教师职业道德规范》（5学时）
（二）学习实践活动。（5学时）
六、考核办法及要求
考试与考查相结合，实行学分制，共计10学分。
（一）考核办法
考核分理论和实践两部分，理论考试由县师德教育领导小组根据学习内容命题并提供评分要点，由学校组织考试、阅卷（5学分）。实践考核由各校依据教师日常师德状况，以民主评议的方式（学生、家长、教师共同参与）进行（5学分）。
（二）考核要求
1.实事求是。要客观、公平、公正地考核和评价教师的培训状况和师德行为，其考核评价的结果记入教师学分证和个人师德档案。
2.重在过程。既要考核评价教师培训过程的表现，又要考核评价教师日常工作行为的表现。
3.突出行为表现。对于师德表现不佳的教师经劝诫仍不改正的；或有严重师德行为、影响恶劣者，师德培训记0学分，并在学校不予聘用。
4.建立师德档案。学校党支部要保存详实的档案资料。
七、保证措施
1、建立健全组织机构，落实师德教育负责制。中小学师德教育领导小组，将加强领导协调和组织管理工作，建立健全师德教育运行和保障机制；各中小学要制定学校师德培训计划，以校为本，切实开展师德教育工作。
2、加强师德宣传，弘扬和培育高尚师德，进一步营造尊师重教的良好社会氛围。以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动，歌颂高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，以良好的师德、师风赢得社会、家长的尊重，营造尊师重教的良好社会风尚。
3、实现师德建设的制度创新和管理创新，推动师德建设工作科学化、制度化。建立师德建设工作评估制度，建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制，制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。各校要因校制宜，完善本校师德建设规章制度，建立师德建设长效机制，健全学校师德教育工作档案和教师个人师德档案。
4、严格师德考评制度，将师德建设作为评价教师业绩、学校办学质量的重要指标。把思想政治素质、思想道德品质作为教师聘任的必备条件和重要考察内容；严格师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘用、派出进修和评优奖励等的重要依据。
2009年3月15日
