小班音乐活动：小小魔法师（打击乐）
设计思路
《小小魔法师》是根据小班幼儿喜欢情境参与、集体互动、模仿表达的年龄特点，设计了小小魔法师和魔法老师到魔法学校走一走看一看，发现魔法盒，用魔法棒按咒语节奏让魔法盒里变出东西的游戏情境，引导幼儿适时运用道具（使用棒状的沙锤作为魔法道具）和恰当的语令来体验合作游戏的快乐，并通过层层递进的方式，让幼儿有持续的参与兴趣和挑战愿望。 活动目标
1.喜欢参与打击乐活动，体验与大家一起用沙锤变魔法的快乐。
2.在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用沙锤参与B段变魔法的演奏。 3.在魔法语言“乌拉拉拉拉，乌拉拉拉拉，变、变、变！”的帮助下，学习用沙锤演奏 |～～～～～|～～～～～|×××|。 活动重难点
重点：了解和掌握使用沙锤的方法，尝试摇奏长短音的节奏型。 难点：会运用语令有节奏地演奏乐器，掌握节奏。 活动准备
乐曲《森林狂想曲》、沙锤16个、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。 活动过程
（一）故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
播放第一遍音乐，讲述故事情境。（音乐放到B段停止）
——小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法学校，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？（幼儿可自由回答）
——嗯，那能不能变出来呢？让魔法老师来试一试，你们仔细看哦！看完以后请你们告诉我，我是怎么变的，是用的什么咒语变的，好吗？
（二）用动作和魔法语言感知 |～～～～～|～～～～～|×××|的节奏。 1.完整播放第二遍音乐，老师动作示范。 ——谁来说说我是怎么变的，用的一句什么咒语？
提示要点：引导幼儿完整说出咒语，初步带领幼儿感知咒语的节奏。 2.播放第三次音乐，再次示范，学习语音节奏型和动作。 ——这次跟着音乐再来一次，看变出来了什么？ 3.播放第四次音乐，完整合乐做表演动作。 ——咦，怎么回事，这次为什么没有变出来？
——那我想一下，可能是这样的，你们都是小魔法师，魔力能量还不够大，我这儿有一些能帮助我们魔法能量变大得魔法棒，我们用魔法棒来试试！
（三）使用乐器，参与变魔法的游戏。 1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。
——请每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。 2.播放第五次音乐，尝试用乐器演奏节奏型。 3.播放第六次音乐，完整合乐演奏。
