攥写操行评语的浅见
五华县第二小学何伟萍
二00七年一月
攥写操行评语的浅见
五华县第二小学何伟萍
操行评语是班主任对学生在校一学期以来各方面总的评价，它既是对学生进行思想品德教育的必要一环，也是班主任与家长横向沟通的重要手段，同时也体现了教师的教学与管理水平。因此，写好操行评语是每个班主任对学生进行全面教育的值得探讨的课题。那么，操行评语怎样才能成为激励学生们努力向上，自觉克服缺点的教育手段，成为教师与学生感情交流、心灵沟通的桥梁呢？我结合多年的班主任工作体验，认为从如下四方面着手。
一、方向明、思想正，客观评价学生
党的教育方针指出：“教育者必须培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才，要努力从应试教育转到素质教育的轨道上来。”因此，不管那种类型、哪个层次的学生，我们必须以一视同仁的态度对待，客观地评价他们的长处与短处，优点与不足，不掺杂个人情绪于评语之中，切实地做到有一说一，是二即二，既注意每个人的优点，又不忽视其缺点和问题，真正客观地反映每个学生的精神世界。
二、勤为主、多了解，积累评价素材
要想客观地、恰如其分地评价学生，班主任平时应通过家访、座谈、观察等形式了解学生的具体情况（如兴趣、个性、特长等），并及时记录下来，做有心人。在教学和班级管理工作中，在开展各项活动过程中增强参与意识，置身于学生中，身体力行，充满热情地带动学生、感染学生、激励学生，既当学生的良师，更是学生的益友。只有广泛地接触学生、深入学生，才能细致地了解学生，把握学生的思
想动态。同时，在活动、学习中要留心观察学生的个性表现，捕捉他们积极向上的闪光点和潜在可挖掘的能力。这样，才能为写好学生操行评语积累大量素材，写起操行评语才有案可查、有话可说，才能具体、客观、有针对性。
三、倾爱心、用真情，增进师生情感
一则好的操行评语，能起到很好的激励作用，成为师爱教育的功能教育渠道。与学生沟通心灵，增进感情，加深理解，对学生近期乃至今后的成长都会产生重要影响。因此，写好操行评语既要讲究语言文字的表达方式，又要注重内容的针对性和实效性，这样才会增进师生之间的情感。
1、倾爱心，激起学生心灵的浪花。学生的思想品德的形成是有多种原因的，故其表现也各不相同。只有深入了解，全面分析，对学生有爱心，不偏见，才能写出恰如其分的操行评语。攥写操行评语前，班主任应反复斟酌，尽量做到贴切中肯、词恳意深，短短十几行操行评语，字字句句都浸透着教师的拳拳爱心，殷殷深情。同时，应以第二人称代替常用的“该生”一词，用一个亲切的“你”字，训斥性的话语不见了，代之以深情的期望，亲切的鼓励，如柔柔的春风，似融融的阳光，吹拂、温暖着学生的心灵。如对班上的一位后进生，我这样写到：“你是个活泼而淘气的孩子，你有一颗善良的心。你尊敬老师、热爱劳动、热爱班集体，每次劳动你总是抢重、脏活干，为班里赢得了‘流动红旗’。你还主动从家里带来了锤子、钉子，帮助同学修好了散架的椅子。在学习上，你要是也有这种不怕苦的精神，成绩一定会提高。老师和同学也为你高兴！”这样的操行评语，让学生读起来，能从心灵深处激起浪花，这些倾注了老师爱心的字、句，学生一定会乐意接受的。
2、用真情，激起师生感情的共鸣。班主任应饱含发自肺腑的真挚情感，用亲切温柔的语词对学生的不足之处，恰如其分地评价、激励，才能达到教育的目的。同时字里行间应流露出对每个学生由衷的关怀、体贴、期望，才会让学生感动，让家长动情。如我班上一位成绩突出，样样皆能的学生，在操行评语中，我是这样写的：“忘不了你那认真积极的态度，忘不了你那不服输的精神，更忘不了你常常为了集体，为了同学而费心。你是一个好班长，不但工作出色，成绩优良，还写一手全班最好的字。如果在生活中加以注意小节，严于律己，平等待人，诚实谦虚，前途会更光明、远大。一定记住：自满会使一切变成零的。”班主任真挚的感情，殷切的希望，能不深入学生的心扉，激起师生感情上的共鸣吗？这种用真情写出来的操行评语，融洽了师生情感，收到了所期望的效果。
四、重全面、抓特点，鼓励学生进步
一个班的学生，一方面在行为表现上必然有许多共同点；另一方面，每个学生都是以活生生的、独立的个体而存在，各有自己的特色、个性、专长、优劣。可见，班主任写操行评语既要从学生德智体等方面进行全面评价，又要突出学生的特点，肯定成绩，指出不足，鼓励进步。我班有位活泼好动的体育尖子，在校表现出色，成绩优良，但在家表现恰恰相反：脾气大，爱顶撞，不尊敬父母。怎么评价他呢？我写下这样的操行评语：“运动场上有你矫健的身影，两次夺冠为班争光；课堂上有你出色响亮的回答。身为体育委员，能认真负责，带领同学们在篮球、跳绳比赛中获得好成绩。你确实是一位组织能力很强，又有体育潜能的功臣，同学们很羡慕你，如果你能够像尊重老师一样尊重父母，我相信爸爸、妈妈一定更开心、更满意，同学们也会更喜欢你。”再如：我班一位女生学习欠佳，但她十分喜爱唱歌。我便在操行评语中这样写：“你聪明可爱，最令我难忘的是，在校歌咏
比赛会上你那悠扬的歌声打动了全场的老师和同学的心，我真为你高兴！我多么希望你的学习成绩也如你的歌声一样获得掌声啊！”当学生拿到这种充满信任而又饱含激励之情的操行评语时，心中倍感温暖，更感到不能辜负教师的期望，于是便会产生一种奋进的心理，这正是我们班主任所期望的操行评语产生的效应。
操行评语的内容重在激励，感情要真挚，语言要诚恳、亲切，要有一定的艺术性，能唤起学生的愉悦和热情，要明确向学生提出极力与期待，点燃学生的希望之光，扶起他们的自信小树，让操行评语成为激励学生继续前进的动力，自然会收到良好的效果。
