《嘀 哩 嘀 哩》教学设计
孟州市河雍赵唐学校 张社会
教学内容 ：唱歌《嘀哩嘀哩》 教学目标 ：
1、学唱《嘀哩嘀哩》，掌握前十六后八分节奏的唱法，并能选择合适的速度演唱。
2、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重、难点：
重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：
X X X X X ｜ X X X 0 ｜ X X X X X ｜ X －
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩， 嘀哩哩 嘀哩 哩 教学准备：课件、打击乐器 教学过程：
一、师生问好
二、创设情境，激趣导入
师：同学们喜欢猜谜语吗？老师说两个谜语，看哪位同学能快速的说出谜底。
1、千条线 万条线 落在河里看不见。
1
2、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀， 捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。 生：小雨滴 小燕子。
（课件出示：放伴奏，出示画面让学生观看。） 师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？ 生：春天来了！
师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 生 ：小草 花儿 柳树......师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？ 生：喜欢。
师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）
三、学习歌曲
1、请同学们欣赏歌曲，边听边感受歌曲的旋律。
（1）这首歌带给你怎样的情绪？（轻快，活泼）所以我们用怎样的速度来演唱？（稍快）
（2）歌曲有几拍？ 四二拍的意思就是以四分音符为一拍。每小节有两拍，它的强弱关系是什么？(强弱)
2、请同学们听旋律，用“lu”模唱。
3、请同学们带着节奏有感情地朗读歌词。
4、节奏练习。
师：多美的春天啊！你们想不想用歌声来表达你的心情呢？ 可是老师
2
现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？ 出示节奏：
X X X X X ｜ X X X 0 ｜ X X X X X ｜ X －
1、认识四分音符，八分音符，十六分音符，四分休止符和十六分休止符。
2、教师示范读节奏。
3、学生练习，然后齐打节奏。
4、练熟5,6乐句，师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。 X X X X X ｜ X X X 0 ｜ X X X X X ｜ X －
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 哩
5、找出相同的乐句，不同的乐句。
6、再听歌曲，听完后告诉老师春天在哪里好吗？
6、师范唱。
7、学唱歌曲。
在学唱过程中，可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。
8、指导演唱。
师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？
（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）
9、师唱问句，学生唱答句。男女对唱，巩固新知。
四、创编简单的节奏为歌曲伴奏。 （出示节奏）学生打节奏。
3
五、全班合作表演：
1、教师指导一些动作。
2、学生表演。一部分同学扮演花草，一部分扮演小黄鹂，两个小同学跳舞。其他同学用乐器边打边唱。
六、总结
大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，我希望同学们都行动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的学校，祖国，世界变的更美丽！
4
