快快乐乐读儿歌
一、诵读儿歌，读出节奏
1.小朋友，看，谁来了？谁来和它打个招呼？我们一起和它打个招呼！ （你真热情！）（这么亲切，看来你很喜欢它） 小猪见到我们也很高兴，它给我们带来了一首儿歌呢！ 2.自己试着读一读，读准字音。
3.谁来读给大家听？（不错，每个字都读准了）（你的声音很响亮，口齿清楚）
4.（你读出了儿歌的节奏，我们可以拍着手打着节奏来读）怎么读，更好听更有节奏呢？ （对呀，边读边打节奏，自己练一练）指名读，齐读（题目后可以停顿两拍。） 5.儿歌读起来真是朗朗上口，为什么呢？ 仔细看每行的最后一个字，你发现了什么？
每行末尾的字，韵母一样。这就叫——押韵。 板书：押韵。
是呀！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才朗朗上口。我们再一起来读—— 6.这是一只怎样的小小猪？（可爱的）
对！这么可爱的小小猪，我们来演一演，让儿歌好听又好玩。
怎么演呢？老师有个小提示：想一想，哪里加动作？加上什么动作？和你的同桌演一演。 7.哎呀，看你们演得真投入。谁愿意来展示？ （表演读）哎呀，我看到了两只可爱的小猪。 你们也想演一演吗？大家一起来！
二、自由诵读，感受类型
1.儿歌好玩吧！老师这儿还有几首儿歌，拿出你们的阅读材料，读之前小小猪要提醒大家： 出示：一首一首读，借助拼音读准字音，读出儿歌的节奏。 开始吧！ 2.你最喜欢哪首儿歌？把它多读几遍。 谜语歌：有谁喜欢这首儿歌的？你来读一读。 1.大个子是谁？怎么猜出来的？
2.原来这是一首谜语歌。（板书：谜语歌）。 3.你还知道哪些谜语儿歌，考考大家。
看来，小朋友已经积累了好多谜语歌呢，课后可以考考爸爸妈妈哦! 问答歌：你给大家读一读吧! 1.这首儿歌可有特点了，这是一首——问答歌（板书），它在提问和回答中告诉我们知识和道理。
2.现在老师来问，你们来答—— ——南一半问，北一半答
3.在问答歌里，有像这样连着问几个问题，再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题，回答一个问题的。出示：
老师问，你们答—— 什么弯弯在天边?（月儿
彩虹）什么弯弯在眼前?（眉毛）
什么弯弯最好吃?（香蕉）什么弯弯在水边?（小船 小桥 柳条 芦苇）
4.现在，我们全班小朋友问，请一个小朋友来回答。 游戏歌：为什么喜欢? 1.这首儿歌可以一边玩游戏，一边诵读呢！这种儿歌我们叫它“游戏歌”（师板书） 2.想玩吗？来，我们一起玩这个游戏。——师带领大家边诵边做动作
1 3.（你们真厉害！像真正的木头人呢！奖励你们再玩一次。） （啊，你输了！想再来一次吗？）
4.以后，小朋友课后就可以来玩玩这样的游戏，一边玩，一边唱，多开心呀！ 颠倒歌：为什么喜欢？——好玩，好玩在哪？
1.这是一首颠倒歌，就是把事物原来的特征故意反着说。明明狮子是大王，老鼠害怕狮子，颠倒歌却故意说成——狮子害怕小老鼠。 2.这么好玩的颠倒歌，谁也来读一读？
3.瞧瞧你们，都被这颠倒歌逗乐了。老师也想来读一读，好吗？ 评价评价，我读得怎么样？
我呀，是把这几个字轻轻地拉长音读的，是不是更有韵味了？你们也来试一试。 谁来试试看？（小老鼠可神气了！轻轻地，跳跃一点） 我们一起读——
4.这首颠倒歌还可以唱起来呢！（播放歌曲）生跟着一起唱。 绕口令
1.孩子们，读儿歌很有意思吧！回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？其实，儿歌的种类还有许多许多，（板……）瞧这一首。 四是四,十是十, 要想说对四, 舌头碰牙齿。
要想说对十, 舌头别伸直。
要想说对四和十, 多多练习十和四。 2.自己试着读一读。怎么样？
3.句子很拗口，容易说错，这种儿歌就叫——绕口令（出示原速视频）
4.这还不是高水平呢，绕口令呀，要求你说得急说得快呢。你听——（出示加速视频）。 喜欢绕口令的小朋友课后多加练习，你一定也能成为绕口令高手哦！
三、学编儿歌，感受乐趣
1.多好玩的儿歌，要是我们自己也能创编儿歌，那该多有意思呀！ 2.瞧，这儿有一首儿歌——梦
星星的梦，是亮亮的 草儿的梦，是绿绿的 大海的梦，是蓝蓝的 春风的梦，是暖暖的 3.还有谁也喜欢做梦，它们的梦是什么样的？小组内每人说一句，也来创编我们的梦。
4.分小组创编儿歌、表演儿歌 5.抽小组上台展示
（预设：除了颜色，还有滋味，香味
水果的梦是香甜的，雪莲的梦是白白的，葡萄紫紫的，小朋友的梦是美美的，开心的，感人的，五彩缤纷的，秋天的梦是金黄的，冬天的梦是暖暖的，月亮的梦是柔柔的，小苹果的梦是甜甜的。）
哎呀，你们编得真好！看来，我们孩子的梦，是——你们就是一个个小诗人啊！
6.把我们的创编写下来，就可以编成我们乐小兔班的儿歌集啦！书名就叫——《我们的梦》
四、课外延伸，推荐书籍
小朋友，想诵读更多儿歌吗？课后，去读读《儿歌三百首》《中国童谣》，你一定会觉得很有意思。
