2014学年度四年级家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友：
大家好！首先感谢你们对我们工作的配合，也希望你们以后一如既往地支持我们的工作！今天是孩子升入四年级的第一次家长会，有的家长朋友已经很熟悉我了，有的家长朋友，可能我们还是第一次见面，借此机会，一来我们互相认识一下；二来和你们交流、探讨一下孩子的学习。
今天的会议议程共有五项：
一、班级管理事项；
二、语文学习分析；
三、数学学习分析；
四、英语学习分析；
五、家长发言。
首先，我先讲一下管理事项
1、安全教育。一是要求尽量上下学接送孩子；二是要教育孩子注意路途安全。比如靠右骑车、红灯停、绿灯行。三是教育孩子周六日外出，必须给家长打招呼。四是进入冬季了，特别是午托学生注意加衣服、加棉被，防止孩子感冒发烧。
2、卫生督促。一是教育孩子按时参加校内的卫生打扫；二是教育孩子注意个人的卫生，比如洗脸、刷牙、洗澡；三是教育孩子饮水卫生，校内有热水，可以带杯子。
3、不买零食。控制零花钱，不买垃圾食品。
4、作息时间：
周一到周五7:30到校 7:40早读
周二到周四：16:00放学
周一 ：15:30放学 周五：15:00放学
5、通讯：请各位家长务必保持手机畅通。
6、制定学生作息时间表： 6:00读书、背书
17:00晚餐 18:00写作业、听写词语 20:30检查作业 21:00复习、阅读
21:30洗刷休息。
尽量让孩子生活、学习有规律。
1 关于这次语文期中考试，我想分几点讲：
一、期中考试情况；
二、试卷及平时学习中存在的问题；
三、成长中的孩子；
四、语文学习的建议。
期中考试的情况
这次期中考试，两个班总体上考得都不错，但也有很多不足之处。大家可以先看一下这张表，对两个班的语文成绩有个大致的了解。与上学期期末考试相比，两个班的同学都有了明显的进步，这点从大幅提高的平均分就能看出来。但成绩已经成为过去，所以这次家长会，我主要还是谈谈同学们在学习上存在的一些问题。
试卷及平时学习上存在的问题
一、在基础知识方面，个别学生在字音、字形、以及在语言环境中运用词语等方面还需加强。
（原因分析：这和平时一部分学生识字、写字不用心有关；不能正确理解词语意思和运用，这和平时孩子在读书中懒得去查字典、联系上下文去感悟有关，遇到不会的字词囫囵吞枣就过去了，不理解的永远不理解，运用就更不用提了。）
二、在阅读分析方面，一部分学生总结概括能力、对文章涵义的体会方面有待提高。
（原因分析：这和平时上课不注意听讲有关，平时上课分析课文时，老师就把方法都渗透进去了，比如文章的中心句、过渡句一般有哪些特点，一般出现在文中段落的哪些位置等等，如果上课不用心听，这些知识点对他来说就会很困难。）
三、作文方面存在的问题较突出，有个别同学不审题就急于下笔，造成跑题现象；有少部分学生三言两语就把作文写完了，不能详细具体地描述一件事；还有一部分同学作文语言不通顺，不生动，都是大白话。 （原因分析：这和学生生活经验和阅读量有关。）
四、还有些同学的卷面及平时作业书写十分潦草，写字写得很随便。 （原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。）
孩子学习习惯上存在的问题
一、个别孩子自我约束能力较差，上课爱做小动作，听课不专心。
二、经常忘带作业。希望家长提醒孩子写完作业后整理书包，养成好的习惯。
三、做作业慢，字体潦草。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉、边写边玩的习惯，督促孩子保质保量完成。
四、读书、作业不求甚解，怕动脑筋。有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。
成长中的孩子
一、有了较好的学习习惯和态度
让孩子学会学习是我们课堂教学的最终目的。所以在日常的学习过程中，我们从各方面开始帮助学生养成良好的语文学习习惯，并经常在过程中，进行严格要求，不断渗透方法的学习。
二、积累了一定量的语言
在课堂上我们尽可能多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。课下采用多种形式鼓励学生多读课外书，丰富积累语言。
如在《观潮》一课中，课文的结构是先总说，再分说。孩子们通过对文章段落的感悟背诵，学生在不知不觉中已为写说明类文章打下了基础，学写自己喜爱的事物时，很多孩子就能把一些句子仿写到文中，这就是日常的积累起到的作用。
三、掌握了一些阅读的好方法
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。只有让孩子掌握了学法，孩子才真正具备学习能力。所以我们重视学生对每一篇课文学习，再在每一单元结尾和复习阶段对课文中的涉及的语言知识点、精妙句子、思想感情等，做了较为细致的梳理。
经过努力，学生的阅读能力有了稳步的提高，他们能够读懂题目的要求，用找近义词或联系上下文等方式理解词语、了解文章中所表达的内容和情感，通过
3 联系上下文的方法进行合理的想象。
四、作文已慢慢起步
作文其实是孩子内心的一种表达，针对四年级学生的特点，老师的任务就是在课堂上引导让学生敢于表达，乐于表达，提高他们的语言表达能力。
本学期开学初，把“把一件事分步骤写清楚”作为本学期作文训练的重点来抓。为此，在平时的小练笔及大作文的训练过程中，不断强化做事的先后顺序，让学生先写得有条理，在此基础上，如果学生学有余力，再让这些学生写充实、写具体、写生动，从学生的文章中，不难看出，这样的方法取得了较为明显的效果。绝大多数学生能紧扣题意，将一件事情用“先„接着„然后„.最后”写清楚，过程比较完整，还有的同学能在过程中注意到人物的神态、心里活动等内容，作文显得更丰富了。
四年级上学期语文学习的建议
一、基础知识方面：
生字：在课堂上主要学习难写易错字、生僻字，没低年级时讲得那么细致。 （需要提高自学能力，养成经常复习、巩固的习惯。）
二、阅读理解方面：
语文的学习是三分之一是课内，三分之二是课外，积累的另一条重要途径就是课外阅读。现在学生成绩水平之间的差异，原因之一就在于他是否进行了有效的课外阅读。
1）兴趣是最好的老师。我们首先要让学生热爱阅读。只要不是不健康无益的书，都可以读。这样日子久了，学生会发现从书籍中可以获得很多，他们会由衷的觉得看书比看电视、玩电脑有意思多了。看书的爱好对于一个学生来说是非常可贵的，要知道现在的孩子花费在看电视、玩电脑的时间远比书籍上要多得多。 2）很多家长可能会问让孩子看什么书？确实我们也要关注学生看书的内容，很多学生讨论的话题集中在一些童话书上，这些书对提高写作能力并没有太大的益处，就像肯德基一样，只能作为调剂的食物，偶尔尝尝，而不能作为米饭类的主食。但是作为四年级的孩子来说，他们缺乏辨别力和自控力，比较容易沉迷其中，这个时候，就需要我们的家长起到指导的作用，控制一下他摄入的“饮食”，让
4 孩子能够健康地成长。我们向家长们推荐了一些书目，除了语言故事类的文章外，说明文、哲理小短文等，也可以让学生有所涉及，而且，也要关注社会问题，不要让学生仅局限于童话故事类。
3）又有些家长会问：“看上去他在读，但是不知道他读进去了没有？”在阅读时，我们首先让学生静心阅读，有一个良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，其次另一个很好的检测方法是亲子阅读和共同交流，既可以增进感情，又能提高孩子阅读的有效性。 关于阅读的检测的方法: 以提高表达能力的目的去阅读 积累好词好句 练习复述内容 加强情感体悟 尝试续写故事 学习评论书籍
4）还有个别家长说“孩子没有时间读”，有两种可能，一是学校作业都来不及做，没有时间看，那首先要做的是提高学生的作业效率，不要让他养成拖拉的习惯。二是平时的各类辅导排满了，没有时间看，那我的建议是还是需要留给孩子一些自我阅读的时间，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
四、习作方面建议：
提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
五、希望家长每天都要检查的事情：
1、翻阅孩子的抄作业本或者查看校信通，根据作业登记一一检查相应的作业，并按要求签字。
2、督促孩子认真写好生字并完成《语文教材全练》，要求是书写工整，平时应注意培养孩子审题的习惯，写完作业自己检查的习惯。特别是生字一定要听写，听写后一看是否正确，二看是否美观，对于错字必须进行二次更正，二次听写，直
5 到写对、写好为至。
3、督促孩子按要求认真完成早读作业，否则会影响到孩子上课听讲的效果。
4、教育孩子要爱惜自己的学习用品，不依赖涂改用具，下笔前要想清楚，作业要保持干净清洁，养成良好的写作业习惯。
结束语
孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！谢谢大家！
