听徐胜三教授讲座有感
2013年8月27日，我们中小学、幼儿园全体教师参加了由著名心理学家徐胜三教授讲的题为“自身素质的提高是做好工作的关键”的专题讲座。徐老站在台上讲了六个小时，依然精神矍铄，思路清晰，听者有一种意尤未尽的感觉，报告结束时，整个会场响起热烈的掌声，我想这应该是一种感激的掌声、赞美的掌声。徐教授的报告切合实际，通俗易懂，风趣幽默，使我们感慨颇多，受益匪浅。
徐胜三教授意味深长地说：一个不爱学生的老师决不会是一个优秀的老师，而没有感情参与的课堂教学则是彻底失败的课堂；爱的前提是尊重，爱的途径是沟通，爱的艺术是宽容，爱的归宿是赏识。爱，简单的一个字，深沉的一种情。如果爱，尊重、沟通、宽容、赏识、、、、、
听徐教授讲座，我感受颇深，现将我的心得体会整理如下：
听过徐教授的讲座后，我对“尊重”一词有了新的体会和认识。 首先，要做到尊重学生。徐教授强调，一个不爱孩子的老师永远不会是一位优秀的老师，而老师对孩子的爱的前提是尊重。什么是对孩子的真正尊重？我认为，在课堂教学中，尊重孩子就是要尊重孩子们提出的任何问题和对于问题所给出的任何答案。一定要给孩子时间与空间说出他自己的想法。永远不要低估学生的想象力和创造力，要坚定的相信孩子们可以成为奇迹的创造者。伟大的物理学家阿基米德说：“只要给我一个支点，我就能撬起整个地球。”孩子们有着不逊于任何人的潜力，就看老师能不能创造这个环境同孩子们一起创造课堂上的奇迹。一千个读者就有一千个哈姆雷特，对于文本的解读，每个人都是独立的个体体验者，让孩子们表达他们的阅读感受，提出疑惑，合作探究，师生共同分享文本所带给我们的情感和思考，实现学生、老师、文本三者之间的对话。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
其次，尊重学生的同时，要做到尊重自我。作为一名老师，我要求自己用一种平等与尊重的态度面对学生和自己：把自己和学生放在同一个平台上，尊重学生提出的问题，尊重学生对问题的独特看法；告诉学生和自己认清“老师”的身份——老师只是一个知识的传授者，一个普通的人，既不是超人，也不是万能者，老师也可以有不知道的知识，老师也可以有暂时解答不了的问题。因此，永远不要害怕学提出老师解答不上来的问题，相反，我们应该珍惜学生的这份“礼物”，因为如果不是学生提出这个疑问，我们可能永远不会知道这个问题和它的答案，所以欣然接受这份“礼物”吧。
另外还要做到热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现，教育首先就是爱的教育,每一位学生都渴望得到老师的爱,爱学生也是老师的天职。作为学生,他们时刻承受着来自父母、同学等社会的压力,所以他们更希望得到教师的信任和爱。 只有热爱学生，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。 “十年树木百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教育事业，也就意味着选择了清贫。热爱教育事业，就要认真的备好每一节课，仔细批改每一次作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。教育若没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
总之，教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所至，金石为开。当在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当看到学生的成绩明显进步的时候，相信所有的教师都会体会到付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有的这些，对于自己就是很大一笔宝贵的精神财富。博爱之心作为师德教育的纽带，它架起了师生心灵沟通的桥梁，是值得我用一生去追求的。
