盱眙县马坝初中校园法治文化建设成果汇报
我校于2006年申报市依法治校示范校，2007年通过了市验收，2007年以来，学校的各项工作都融入了校园文化法治建设的内容，使学校精神面貌焕然一新，学校的各项活动都渗入了民主、科学法治，在校园法治文化建设上取得了长足的进步，现将成果展示如下：
一、依法搞好制度建设
制度是一所学校各项工作和活动的准绳，依法制定好完备的规章制度和工作纪律才能使学校的教学活动得以顺利进行，我校依法制定了若干制度，确保每个环节有章可循，其中具体到日常的所有人员的行为和活动中，如
1、各类人员的工作职责、校长、主任、门卫、勤杂工等，不同的角色、分工不同，职责要求不一，但各司其职后就使学校工作这艘大轮都顺利前行。
2、各种管理制度，企业管理得好就得出效益，学校管理得好就能够出成绩，学校的管理制度齐全，使得学校管理得法，秩序井然，我校各处室都建立了严格的管理制度，例如《门卫管理制度》、《财务管理制度》、《实验管理制度》、《毒品管理制度》、《教学卫生管理制度》等。
3、指导师生的行为制度
如《文明就餐制度》、《宿舍安全就寝制度》、《自行车停放制度》《招待陪客制度》、《水电节约制度》等。
4、考核制度
学校制定了《绩效考核制度》，《各年级教师阶段考核制度》、《初三教师中考奖惩制度》、《工勤人员考核制度》等。
另外还修订了诸如民主监督制度，教代会制度，职称评审制度和工作纪律制度等。
二、依法开展教学活动
学校的中心工作是教学，教学中的各个环节是否依法是法治校园文化建设的关键，我校从选聘教师入手，要求教师的资格、学历、专业、基本素质等符合初中教育的要求，因事设岗、任人唯才，重视教师的培训和接受继续教育。
其次，严格按照江苏省对中小学出台的“五严”规定，制定好课程计划和作息时间，确保初中生在校时间不超过7小时，保证课堂的教学质量，努力减轻学生的课业负担，按照素质教育的基本要求，开齐开足基本课程、地方课程和校本课程，变应试教育为素质教育。
再次，注重教学的全过程管理，对教师的“备、上、批、辅、考、结”等“六认真”流程严格把关，强调集体备课出共案，二次备课有个案，探索完善我校的“六加一”教学模式，不放过一个“学困生”，“潜力生”，注重留守儿童的帮扶，学校看学生的综合评定，，不以某次考试成绩给学生定名排位，不开设所谓的“重点班”、“强化班”，追求教学公平，使每位学生都接受全面的教育。
三、依法抓好法治文化校园的载体建设
1、依法规划
校园规划立足长远，三区（教学区、活动区、生活区）分明，楼群布局合理，绿化面积达标，象征性雕塑形象，小桥设计精巧，假山、园林、回廊设计既有古色古香印迹，又体现时代特征。
2、环境布置
学校有单独的文化墙，“三风”明显，校训抬头便见，楼道上有配画的诗词格律，名言警句随处可见，教室内布置创新，班班有特色，耳濡目染，使学生时时置身在校园文化的熏陶之中，每片墙壁都会说话，都有育人作用。
3、橱窗宣传
校园文化宣传橱窗位置适中，校务公开栏目不断更新，有常年的法制教育专栏，常规行为规范专栏，有适时的校园动态等，师生的必经之
地一览便知窗外事。
4、警钟长鸣
学校的警务室按照市标准警务室建制，学校聘有专门的保安人员，另外还配六名体育老师作为兼职治安联防，警务室门口悬有警徽盾牌，内有各种宣传材料和应急防御器械，时时警醒师生知法、守法、护法。
5、法制教育
学校聘请马坝派出所王少东所长和司法所任献娟所长为法制副校长，每学期请他们到学校来做法制报告，结合当地案例，现身说法，让师生牢牢树立法在心中，平时组织学生观看法制教育专题片，还搞模拟法庭或带学生去看守所去看犯人，去法庭当观众，去公安部门了解怎么审案，去少管所看少年犯怎么接受再教育等。
综上，我校在依法治校方面做了大量的工作，在法治校园文化建设上取得了一定的成绩，多年来，无一例在校生违法犯罪，为和谐平安校园的创建作出了一定的努力。
