《改变学生课堂表现的50个方法》笔记
1、热情地与学生打招呼
每次上课之前，站在教室门口，面带微笑，对学生说：
“你好啊，今天过得好吗？谢谢你今天能来上我的课。你今天穿得可真漂亮！我喜欢你的新发型。”
“早上好！”
2、写一封自我介绍信
在开学前的某天，给学生及其家长写一封信。当你收到班级的花名册时，写两封信：一封给家长，另一封写给学生。
（1）给家长
亲爱的xxx：
我的名字是xxx，在此我想说的是很高兴又机会在下一个学年担任您孩子的教师。我非常期望在下个学年中，我们..能共同努力，使孩子在语文、英语等学科中取得进步。....（说一些你所教授的课程中你期望取得的成绩）。
我很荣幸能够担任您孩子的教师，我保证尽我所能让他在新的一年里取得更大的进步，激发他更多的潜能。任何时候，如果您需要帮助，或者您有任何关于孩子的问题，都可以及时和我保持联系，我的电话是xxxxxx。
再次谢谢您允许我教授您的孩子。
此致
敬礼！
xxx
（2）给学生
亲爱的xxx：
我的名字是xxx，明年，我将作为你的任课教师。我很高兴明年的课堂中有你的到来。我很愿意在新的一年里认识你，了解你。请相信，我会尽我所能让你在新的一年中做到最棒！谢谢你成为我们班长的一员！让我们一起努力，在明年做得更好！
此致
敬礼！
xxx
3、明确课堂规则与常规（可参照班主任工作漫谈）
4、课堂表现
课堂表现不好，把他带到教室外面，真诚地问一句：“你还好吗？”
“好吧，我问这个问题的原因是因为刚刚你在课堂上的表现不是很好，这一点儿也不像平时的你哦。”
“我想你这么做一定是有原因的吧，是不是有些事情困扰着你呢？我就是想告诉你，如果有些事情困扰着你而你又想找人倾诉的话，我一直在你的身边”。然后回到教室去。
5、讲课的位置
走到学生中去！任何位置，都不在同一个地方站很久。学生表现不好，站的离他稍近一些。
6、相信学生
（1）面带微笑
（2）给予学生充分的鼓励和“你能完成”的信念
（3）给予学生充分的支持
（4）给予学生充分的耐心
（5）经常对学生说：“我相信你”
7、座位
（1）开学第一天，让学生自主选择座位
（2）告诉他们：“几天后，老师要跟你们谈谈这几天发生的事情，但老师保证你们会喜欢的。”在此之后不要泄露任何在几天后所要谈论的事情。
（3）挪动5-6个学生的座位，按照以下方法：
告诉学生，我希望按照我的方式来做一些座位上的调整。我告诉那个一直坐在教室后排的学生，我希望他能坐到教室前面来，是因为我希望他能在每天上课之前，在教室前面把同学们的作业都收集齐，为了方便工作，我需要他做到前面来。
告诉他们，换座位是为了让他们能更好地完成我交给他们的工作。
8、给家长写一张“快乐小纸条”
每节课上都发出一张“快乐小纸条”，发给课堂上每位学生家长的。内容包括：
亲爱的xxx，因为xxxxxx事情，我对您的孩子感到非常骄傲，希望您能看到这张小纸条，也能对他的行为感到骄傲。
xxx
9、当有学生表现不好，你又希望他们的家长知道此事时，让他们自己写这个纸条： 亲爱的爸爸妈妈：
在今天的课堂上，我叫莫妮卡xxx了。
爱你们的，
苏珊
教师签名：xxx
家长签名：xxx
要署名，然后让学生把纸条带回家，告诉她把纸条明天带回学校。
如果她“忘记”把纸条交给家长，让她在你的旁边，给她的家长打个电话：“xxx先生，我是xxx，苏珊的老师。苏珊昨天本来要有一张小纸条给你们的，但是她忘了交给你们。为了避免让苏珊今天再给你们带回去，我在此告诉你们纸条上的内容。苏珊，来吧！”然后把话筒转交给苏珊。
10、让学生变得有责任感
（1）明确谁是班长负责事务最少的学生
（2）把任务分配给学生
11、强调成功，但是不强迫
（1）总是面带微笑
（2）传递自己对学生坚定的信念，特别是当学生自己并不是那么自信的时候
（3）每次传授的课程都是建立在学生已经掌握的知识上，没有“超越”他们的实际情况
（4）知道如何用强档的方式来“批评”学生
12、用你的热情感染学生
13、找原因
当一个学生表现不好时，教师和他平心静气地谈谈，问问他为什么要这样做。如果他默不作声或者小声回答道“我不知道”。那么，你要说：“好吧，没关系，我们一会儿再谈，你也许需要一些时间来想清楚。”然后你过一会儿再来和他交谈。
14、让课堂充满欢笑
每天在开课前的5分钟给学生讲一个笑话
15、到底是谁的问题
（1）如果是教学导致，就要及时作出教学上的调整
（2）如果是由学生引起的，试着与学生共同解决。但要把握好自己的行为，避免流露出沮丧与不满。
16、学习忽视
纪律问题暂时忽略
如果一个学生装作在做作业，可以试着问他一个问题：“比利，你介不介意帮我一个忙，快点把作业写完呢？”
（1）出怪声为了引起教师们的注意
（2）耷拉着头
（3）走神
（4）小声嘀咕以激怒教师
（5）在其他学生表示不满的时候，这个学生摔书
（6）眼神里充满对其他学生的敌意
（7）偶尔两个学生间的耳语
（8）偶尔两个学生间的大笑
17、切忌在课堂上情绪失控
