Module 5 Unit 1 Can you run fast ?
一、教学目标
1.知识目标
（1）正确读、说、拼、辩单
词 can.run, fast.jump, high, far, ride （2）正确认读句子
Can you run fast/jump far/jump high/ ride fast?
Yes, I can./ No, I can’t. 2.能力目标
（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标
（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。
二、教学方法：
小组合作法，英语口语六最训练法（最清晰，最慢速，最大声，最快速，最个性，最会用）
教学过程
1.Greeting 2.Warming up :Do and say.
a.The teacher says, the pupils repeat and do the actions.
b.The teacher does the actions, the pupils say and do. 3.Task 1 Words
a.4个小老师教读单词，教师给予指导
b.Learn to read in groups(小组内学习）
c.Show in groups(小组展示）
d.按要求写出单词
run(现在分词）______ jump（现在分词）_______ high（同音词）_______ ride（现在分词）______can（否定式）______ 4.Task 2 Phrases
a.Listen and find the phrases(听音找出词组）
b.Learn in groups（小组内学习）
run fast跑得快
jump far跳得远 jump high 跳得高 ride fast骑得快
c.Show in groups（小组展示）
(评析：让学生带着任务学习，培养学生学会倾听的习惯。) 5.Task 3 Sentences
a.Listen and find (听音，找出有关can的问句和答语)
b.Learn in groups (小组内用自己喜欢的方式学习）
Can you run fast? Yes, I can.Can you jump high? No, I can’t.c.Show in groups（小组展示）
我是小记者
根据下列词组提示，采访一下你组的成员会干什么事情。
例如：Can you play football? 6.Task 4 Text
a.Listen and repeat b.Read in groups）
c.Role play（
8.Summary
学生总结本节课所学内容
9.Homework
a.听读M6U1课文3遍。
b.自查课文背诵并记录时间。
c.回家采访你的爸爸爸妈会干什么。
Unit 2 Can Sam play football ?
一、教学目标：
1.知识目标：通过学习使学生能听、说、认、读单词。
2.技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如You can jump really high.
3．情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、重点难点：
重点: 1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2.课文中表示play football的一些动词短语。
3.难点：正确运用badly,well评价自己和别人。
三、教具：单词、教学PPT
四、教学过程：
Ⅰ.Warm-up
教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。
Ⅱ.Present-task
教师说有关运动的动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星？为什么？（出示图片）
S: They are so cool.
They play basketball/football very well.T: Can you play football well? 引出单词：team
组词 football team/ basketball team
询问：Do you want to be in our football team?意思并单个提问学生。如果不愿意就问Why?引到学生说出答案I can’t play football well.或I can play football badly. Ⅲ.While-task
1）open the book,听课文录音。
2)生词学习，老师读单词或者短语，学生从课文中划出，并写上汉语意思。
football team
well
run fast
control
badly
really
catch
goalkeeper
fantastic
3)再听录音，注意生词的读音。 control
goalkeeper
fantastic
4）学生预习，划出含有can的句子，并试着自己翻译。
5）课件一句句展示课文句子，老师领读，简单解释意思。
6)再读课文，思考问题找到玲玲擅长的运动。
a.Can Lingling run fast? (No,she can’t.) b.Can Lingling control the ball？ （No,she can’t）
c.Can Lingling jump high? (Yes,she can.)
d.Can Lingling catch the ball well? (Yes,she can.) 6）把全班同学分成三部分，分角色读课文。
Ⅳ.cla-exercise
1.拓展练习，展示刘翔照片 T:Who is he? S:He is Liuxiang. 让同学描述刘翔，老师总结
He is good at running.He can run fast.He is a fantastic runner
2小组之间谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。
示例：
I like Tian Liang.He can dive very well.
I like basketball very much.I like Michael Jordan.He can jump very high and run very fast.V.Homework
1、表演，朗诵对话
2、完成课堂活动用书练习3
教学板书设计：You can play football well.
well
badly
team
football team / basketball team 好地
不好地
组 对
fast
high
快的
高的
Can
Yes, I can.
No, I can’t.
