高三后期理科普通班班级的管理
刘彦梅发布时间： 2009-7-22 14:58:00
我把“高三后期”界定为高考倒计时５０天，在这些日子里，班级出现了很多不良现象，针对这些情况，我上网、查资料、请教老教师，采取了一系列的措施。现在距高考没有几天了，在班里的大部分同学开始稳定下来的时候，我开始回顾走过的这段艰辛的日子，竟有太多的感触，太多的收获，现将真实的情况记录如下：
作为理科普通班的班主任，在高三后期我已明显地感觉到有很多同学都好像不太适应了，在精神状态、生活态度、行为表现等方面都有了很大的变化，范围是全班性的，如：成绩不好的同学表现为懒散、拖沓、课堂上无精打采、睡觉、说话、旷课，属于自我放弃型的；成绩中等的同学的卷子也开始不好好做，疲惫、无助，缺乏动力，属自认没有前景型的；成绩好的同学焦虑、浮躁，沉静不下来，一些同学还时不时地需要请假回家调整心态，属过度焦虑型的。班级从整体上，没有了生活与学习的动力，教室里也没有了曾有的良好的学习氛围，迟到现象成疯，同学们缺少斗志，情况糟糕透顶。
痛定思痛，我开始首先作自我反省，出现这些现象的原因也与我有关吧，对于初作高三班主任的我来说，首先是没有经验，只能走一步，探一步；其次是我的心态，原来我认为都到高三后期了，知道学的也都在学了，不知道学的也就不学了，管也是没有用的，于是虽然每天都到班里去
五、六次，可是疏乎了对同学们心理的疏导；再次，是自己感到力不从心，心有余而力不足，原因是担任着三个班的语文课，十二班、十三班、三十三班，且三十三班和十
二、十三班的课备的不一样。办公室在四楼，十二班在三楼最东头，十三班在二楼最西头，三十三班在五楼北头，家在五楼，家里还有一周半大小的孩子，又要回去做饭做家务，从早晨５：３０起床到上完晚自习回去，整个人都像散了架子，一进门就想躺下来休息。分析同学们的原因吧，因为他们都是理科普通班的学生，对知识点的掌握本就不牢固，做题的时候慢不说，会做的正确率也不高；又是第三轮学习阶段，只要一上课就是套题，面对每天发的不同学科的卷子，每份卷上都有那么多不会做的题，再好的心情也难免被打击；还有就是高考一天天临近了，令人不满意的现状加上考前的心理综合症，一下子被击垮了；还有的是他们之间的相互倾诉，像瘟疫一样迅速的感染力；另外就是最后近二十天的会考，迁移教室，高一高二的学生在考试期间较自由的状态，相对考试前稍稍乱些的校园环境等等因素都使他们产生了这样或那样的心理，于是表现了出来。
针对上述种种情况，我通过请教老教师，上网查资料等，采取以下的措施：
一 重视班会，通过班会给同学们鼓劲儿。
主要采取了以下措施：
１、从网上下载了一篇《校长给高三学生的一封信》，声情并茂地读给同学们。
里面有这样五个小标题的内容，“争分夺秒，四十天足以改变命运”“高考无
捷径，苦学是制胜的不二法门”“相信自己，永不言弃”“从容应试，正视高
原期”“锁定目标，为青春留下骄傲”这些内容为稳定同学们的心态，能够正
确地面对最后一段时期的学习，起了很重要的作用，尤其是读到最后阶段
的“高原期”时，很多同学都很有同感地点头。
２、有目的地让同学们看《士兵突击》第１８、１９、２１集，用士兵们在进入
老A前最后的艰辛阶段，难以支持却始终坚持的精神激励大家“不抛弃不放
弃”“耐得住寂寞”“坚持到底，笑到最后”咬紧牙使劲往前冲。
３、每天或隔两天放十分钟音乐，或是放一个搞笑的小品、动画片儿等让同学们
放松一下，音乐：如《真心英雄》《青春纪念册》《同桌的你》《毕业歌》《童
年》《让我们荡起双桨》等；小品：如春晚赵本山小沈阳的《不差钱》，小
沈阳系列《大海》《超级大明星》等；短剧：如《猫和老鼠》《卓别林》《洛
桑学艺》等，让同学们在轻松诙谐的剧情中将不良的情绪得到释放。
4、每天上午上课前五分钟，组织学生在班级宣誓， “十年面壁，三年铸剑。面
壁十年图破壁，铸得良剑斩蛟龙。面对六月沙场，面对六月鏖战。我们向各位领导宣誓：悬梁刺股，争分抢秒，积极备考，困难面前不低头，挫折面前不弯腰，笑傲黑色六月。我们向各位老师宣誓：听从指挥，服从安排，实干拼搏，勤动脑，多动手，以优异成绩回报师恩！我们向各位父母宣誓：我们不怕山高水险，我们不怕题海书深，用坚强的翅膀飞越千山，用锋利的宝剑排除万难，我们用优异的成绩来回报父亲的操劳，母亲的期盼！” 或者组织
学生唱班歌《真心英雄》，“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”……当鼓舞人心的话语被
全班同学读出来或唱出来的时候，它的意义已不仅仅止于表层。
5、利用班会指导学习方法，同学们现在每天都在做套题，每次做题他们都会遇到不
会的，甚至每天会碰到很多道，就难免觉得沉重，很多同学都出现了不同程度的焦虑，困惑迷茫，甚至还有抵触情绪，面对这种情况，我请教课任老师，面对各个学科此阶段应当怎么学，根据各学科特点进行学法指导，教会学生正确处理习题和知识点的关系，不要盲目做题，要懂得适当地放弃；注意不会的题要回归课本，做书上有关知识点的例题，例题后面的习题，及章节后面的较综合性的习题，把自身不会的知识点弄懂弄透；同时也要提高做题速度，会的要每分必得，不会的要尽量的争取步骤分；还要注意整理易错题，最后十天左右，要回归课本，让知识点再现，知识点保温；同时我还要求同学们每科都要建立一个错题集等。当然我作为语文老师也要求他们时不时地动动笔写写日记。
二 改变教室文化氛围，激发同学们的斗志。
改变教室文化氛围，主要采取以下措施：
１、将教室后面原来的一些字画换成了五米长七十公分高，字是长四十公分宽
四十公分长的红底儿黄字的大条幅“我能我行我拼我赢”，在教室中间的横
梁上贴上了白底儿红字的“让优秀成为习惯”标语。教室的氛围一下子变
了：醒目、鼓舞、震撼。一进教室就有无穷的力量就被激发出来！
２、在黑板最上方，每天或隔两天就更换标语，如：“让每天都拥有旺盛的精力，
清醒的头脑，良好的精神状态！”“调节生物钟，让兴奋点体质在8：
30------11：3014：30-----17：30”“你想是怎样的人，你就是怎样的人；
你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远！”“不思，故有惑；不求，
故无得；不问，故不知。”等等。
３、绿化教室。又用班费给教室买了一盆大的鲜绿的仿真植物，还有原来的那
盆植物也放到了前面，体积小的放在窗台上，大的放在挨着窗台的桌子上，
既有层次，又给人生机勃勃的绿色视觉冲击力。让新的感觉激发新的活力，
增添新的动力！
三 利用课间和学生谈心，进行心理疏导。
有的同学情感出现了问题，有的同学违犯了学校纪律，有的同学学不下去了，有的同学开始不在学校里学习，还有的同学开始长期不在教室里出现等等，针对种种情况，采取谈心或让那些长期不在学校的同学记着请假或写请假条之类的措施。注意观察他们的变化，一有异常及时沟通交流。
四 请年级部副主任梁振到班里为同学们讲座。
梁振主任丰富的经验，专业的术语，洪亮的嗓音，幽默的风格，很受同学们的欢迎，大家都从中收获了很多，当然也包括我。从网上下载的那篇《校长给高三学生的一封信》就是受梁振主任的启发。
五 多去班里看看转转，让同学们感觉踏实。
１、上大课之后就星期一上午前三节，星期四上午后两面节，星期
五上午第一节第四节有课，其它时间如果学校没事的话都可以在上课
或课间到班外或班里转转看看，这样容易发现异常的情况，也让那些
想乱的乱不起来。
２、晚自习第四节坚持在班里面，和同学们一起坚持到熄灯再回去，
风雨无阻。虽然有时候特别累，尤其是没晚自习时，那么晚了还要去
学校，可是真正的付出之后会特别的快乐，因为坚持，因为韧性，更
重要的是做到了身先士卒，以身作则。
六 注重不断地调节班级的气氛。
有一段时间学校没活动，班里也没活动，同学们一直处于学习的状态时，就会有意地抓一下班级宿舍的卫生，转移一下他们的注意力。目的是为了让他们松弛有度，得到休息的同时能够更好地学习，正如“蹲下来是为了更好地跃起”这句话的道理。
上述几点是我在十三班高三学年最后五十天采取的措施。用心之处还有许多的不足，但想想将来一定会比这次做得更好，因为有了经验可以借鉴，有了不足可以弥补。
后记：
这五十天转眼过去了，并且距高考结束也有几天了，当我重新审视走过的这段路程时，忽然觉得自己又成长了许多。作为理科普通班的班主任，虽然和别的班主任一样努力地工作，可是不见得最后的成绩会好，但作为一个普通的老师，一个平凡的教书匠，以求不误人子弟，以求问心无愧吧！
虽然有时竭尽全力的付出并不能带来成正比的成绩，可是只要真诚、真心付出了，就一定会有与之同等的收获！
