医务人员的价值观
党的十一届三中全会以后，随着社会主义市场经济体制的不断巩固和完善,也给卫生事业发展带来了新的生机和活力。我们全体医务人员作为社会自然人,在计划经济体制向市场经济体制转型的过程中,由于个人的思想观念,思维方法、行为准则等也随之发生了新的变化，尤其在医务人员的自身价值观上，这既给我们带来了积极的效应，也给我们带来了一些负面影响,现在我们来一起共同学习讨论:
一、积极因素。
由于大家深知，每个人的价值标准都离不开社会,离不开他人而孤立存在，这符合有比较才有鉴别的理论。人们的一切活动都置于社会活动之中,个人与社会、与生产关系必然要发生一定的联系,此种联系包括了工作和利益关系,在工作和利益关系的实践过程中,就孕育和产生着大部分人都具有强烈的集体荣誉感和工作责任心，大多是人都能奋发向上，注重实际，自我激励和自我约束机制也得到进一步加强，这种竞争活力无形中也成为医院凝聚力和战斗力。其外在表现为：
1、竞争意识强烈。在医院参与市场竞争的过程中，医院间的竞争日趋激烈，这种以生存和发展为目标的竞争，使过去那种平均主义“大锅饭”和一大二公的安逸环境被彻底打破。作为医院全体医务人员，自身的行业竞争意识、责任感意识、紧迫感和危机意识、均不同程度得到强化。从而克服了过去那种干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样的现象。现在哪个医务人员的服务态度好、服务
质量高，技术精湛，往往就能受到病人的尊重，受到社会的好评，从而体现出了这一个人的社会价值。
2、效益观念浓厚。在新的分配制度日趋成熟的和健全的过程中，大家常把经济效益作为衡量自己工作的得失，并以此来宣示自己的价值存在。卫生行业由于职业的特殊性，广大医务人员都能清醒地认识到：
一是经济效益还可以取决于除技术水平外的社会效益，比如：希望有人送锦旗，写感谢信等，这样不仅可以给我们带来社会效益，而且还可以给我们带来经济效益。故此，在日常工作中能自觉加强品质修养，能正确主动处理好医患关系。鼓舞大家一定要共同努力，注重两个文明建设（精神和物质），强化两个（社会和经济）效益。
二是只有两个效益都起来了，医院才可能强大和富裕。也只有我们医院强大富裕了，我们职工的个人收入、福利待遇就有可能得到较大幅度的提高，并能按时兑现，从而通过我们的劳动报酬来体现对医院的贡献和自身价值。而且，广大医务人员已经充分认识到医院的荣辱与共，与自己的命运息息相关的。
3、渴望自身表现。在市场经济条件下，大部分医务人员都能追求上进，强调自我，注重在工作中实现自我价值。正在由被动依附走向主动选择，认识到：今天工作不努力，会明天努力找工作。善于为自己营造工作环境，善于与时俱进、开拓进取、活跃思想、开阔视野，并能主动处理好与社会千丝万缕的关系，自觉强化相互宣传、自我宣
传，渴望社会对本单位的了解和对自己认可，以提升自我的社会价值，以此逐步形成了一种积极向上的风气。
4、注重提高业务素质。社会主义市场经济体制给广大医务人员提供了施展才华的机会，同时也给我们提出了新的挑战，技术更新日新月异，变化莫测。在这个由知识分子组成的群体中，许多人清醒认识到，如果不及时更新知识，就会有落伍甚至有被淘汰的危险，因此，他们对本学科的发展表现出强烈的求知欲望，留心钻研有关的业务书籍，注重理论学习，加强临床实践，善于从同事身上总结经验，吸取教训，并主动寻找学习、进修的机会来充实自己，以提高自身价值和社会知名度。
5、参政议政要求强烈。大部分医务人员一方面表现出对权利淡化，另一方面，又流露出参政议政的迫切心理，对医院的建设和发展由过去的观望，到今天的关心，自觉或不自觉的说明有了一种以院为家的思想观念。充分发挥主人翁精神，甚至不时的会给医院管理提出一些很好的、合理化的建议和意见，使之和希望卫生院不断走向兴旺发达，繁荣昌盛。一旦你提的建议和意见被采纳，你可能就有一种成就感和自身荣誉感，这种成就感和荣誉感就证明了你的价值之所在。
二、消极因素。
市场经济的显著特点就是竞争，但用什么方式竞争，用什么手段竞争，由于缺乏正确的思想认识，导致部分职工自身价值导向和道德观念出现偏差，价值观念扭曲，这些都关系到医院的兴衰，关系到人民群众的切身利益，不容忽视。主要表现为：
1、责任感淡化，导致服务态度差。仍有极少数职工，对待患者“生、冷、硬、顶、推”，门难进，脸难看，话难听，事难办的现象时有发生，由此产生了医患之间的隔阂和纠纷。尤其是农村病人，他们的第一感受就是服务态度，技术是第二方面的，大家可以联系起来想一想，大多数卫生院产生的医疗纠纷主要的原因是什么？主要还是出现在服务态度上，过去说：看病像审案、发药像投弹，打针像下钻。假若像这样的服务态度，都用这种方法对待病人，在当今时代有可能不出现医疗纠纷吗？大家一想就明白，当然，这种情况在我们卫生院还是注意做得比较好的。其次才是工作没有尽责到位，没认真执行医疗核心制度造成的。由于工作责任心差，一旦造成医疗事故或纠纷，自然也就降低了医院或医务人员个人的声望和形象，损伤了医院和个人自身价值。
2、重局部或个人利益，损害病人利益。这种现象在我们医院、科室可能存在。为了局部利益、小集体利益，急功近利，只注重经济效益，放松社会效益，其现象这里不一一列举。（如开大处方、收住不符合条件的病人等）。在极少数医务人员中间，片面理解等价交换原则，认为我只得了这点钱，也就只能做这点事，不考虑自己只有这么点资历，也只做了这么点贡献;淡化个人对社会、对他人的责任;淡化价值可以由精神方面向物质方面相互转化的过程。甚至忽视医德修养,片面强调价值补偿;重报酬、轻奉献;重实惠、轻责任; 搞不合理检查和不合理用药等。认为“靠山吃山、靠水吃水”、“不捞白不捞”，甚至不择手段追求物质利益，吃拿卡要，样样俱全，重利轻德，
以增加个人的经济收入，公开接受病人红包、回扣、财物、接受吃请。利用患者，在社会上为自己行方便、利用职务和工作之便，为自己要好处（过去曾有医生把脉的时候就问：你们家里出产什么好的东西？搞点让我们也尝尝心怎么样？）。不给好处不办事，给了好处乱办事等，这些都会不同程度地损害了本单位的形象，贬低了个人的自身价值。
3、艰苦奋斗，集体主义思想观念淡薄。随着医学事业的发展，医务人员队伍不断壮大，人员结构发生了巨大变化，部分青年职工对院史、院情知之甚少，缺乏老职工那种艰苦创业、克难奋进的精神，缺乏兢兢业业，任劳任怨，默默无闻，一丝不苟，恪尽职守的敬业精神，缺乏院兴我荣，院衰我耻，以院为家的集体主义观念。
综上所述，究其原因主要是:这部分医务人员缺乏政治教育，思想上总是跟不上时代的新步伐、新要求、新发展，没有形成正确的世界观，人生观，价值观.，
三、医务人员要把握重点，因势利导，树立正确的价值观念 第
一、牢固树立全心全意为人民服务宗旨，特别要引导职工抵制资本主义腐朽思想的侵袭，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立共产主义远大理想。明确救死扶伤、防病治病、实行社会主义的人道主义，是我们全体医务人员最基本的责任和要求。现代医学同样提倡医学无国界，患者无贵贱，医务人员应始终以解决患者之病痛为基本目的，并为此竭尽全力。无论是社会主义计划经济时代，还是在社会主义市场经济时代，这一为病人服务的宗旨始终是医务人员必须遵
循和继承的优良传统，要有济民救世的博爱之心。古人云：“医乃仁术，德乃医本，夫医者，非仁爱之心不可托也，非聪明理达不可任也，非廉洁淳良不可信也”。要充分体现医务人员在社会上的地位和价值。
第二、必须内强素质，外塑形象，树立爱岗敬业的精神。要从多方面入手，鼓励职工热爱本职工作，钻研业务，只要我们有了过硬的技术和本领，再加上有个良好的服务态度，不愁在社会上没有立足之地，不愁在任何时候，任何地方没有不聘用的，总有自己的一席之地，不论在那个岗位都要显现出自身的价值（打个小比方：比如你休假几天，偶然离开单位，那个单位的人天天盼望你早点来，至少说明你这个人在你这个单位是很有价值的）。假若你对单位、对自己、对病人，长期用平庸的工作作风，平淡的服务态度，贫乏的业务技术，保持终日，无所用心，不思进取，不求上进，最终都将招到社会和时代的淘汰。 同时还要不计条件的根据工作需要，服从领导安排，并做到干一行，爱一行，专一行，精一行，使之能全力以赴的，全身心的投入到本单位事业中去。
第三，建立和完善好激励制度。把个人工作的好坏与自己得失和单位利益结合起来。既要提倡和树立“廉洁、高效、优质服务”的职业道德风尚和艰苦奋斗、无私奉献的精神。又要健全和落实各种奖惩制度，把奖优罚劣，奖勤罚懒作为一项长期的工作任务来抓，大力提倡多劳就多得，不劳动者不得实，尽量让那些对单位贡献大的人多得实惠，通过你的得失多少来体现个人对单位的劳动价值。当然，制定
这样的制度和方案，尽可能要做到科学性，合理性和可操作性，具有引导职工充分发挥两个效益的作用。
总之， 医务人员的核心价值观是社会主义核心价值体系的一个重要组成部分，它既被涵盖在社会主义核心价值观的大范围内。医疗卫生单位，又要区别于其他行业的特点，结合实际的区别对待。每一个医务人员都要自觉从事医疗卫生事业的基本准则，包括遵守相关法律法规和各项医疗制度， 这是你必须去努力追求的，这既是一种责任，更是一种行动。要把医务人员的价值观，转化为转化为对工作极端负责，对病人极端热忱，对技术精益求精：转化为对病人做到：接待热情，解释耐心，诊疗细致：转化为病人之上，服务第一，质量第一，使病人尽早康复 。要把医务人员的价值和道德观念取向，作为上层建筑的重要组成部分，并随着经济体制的变革而变革，这就要求我们跟上新时步伐代，与时俱进，用科学发展观的理念，研究新问题，转变新观念，调整新思路，确定新对策，切实把自己本职工作做细、做透、做好，能真正做到一个合格的白衣天使。
今天就只讲到这里，由于自己对医务人员的价值观这个课题，学习不够，认识不深，理解不透，讲的可能有很多不对的地方，还需要我和大家一起相互学习，相互交流，相互提高。
