2009——2010学年度大魏小学教务处工作总结 教学质量是学校教育的生命线。本学年，教务处紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学、教改及教研活动，结合我校教学实际，完善和改进教学管理制度，制定切实可行的计划，全面完成了各项工作任务，具体情况总结如下：
一、完善制度促进管理
科学、合理、有效的管理制度是调动教师教学积极性，全面提高教学质量的前提。为了能够全面提升教学质量，调动全体教师的教学积极性，我们本学期在原有常规管理的基础上，分析目前学校教学质量下滑的现状，查找问题根源，制定和完善了《教学成绩考核制度》《集体备课制度》《教研制度》《教学常规检查制度》等。这些制度都是在全面征求教师意见和建议的基础上制定的。有了制度，一切管理就会有据可依，有章可循。因此，本学期教务处的工作都能按计划，有条不紊地进行，并且取得了良好的效果。
二、规范有效教学要求，细化有效教学环节 首先， 从思想上提高认识，领会精神实质。
其次，要求各教研组、各科任教师都要制定计划，在制定任何一项计划时，都必须认真考虑、讨论、协商。要从实际出发，要有它的可行性、时效性和可操作性，那些华而不实的计划我们坚决不要，计划一旦制定下来就必须按计划严格执行，学校的一切检查就会已计划为依据，每项工作的展开都要有计划、有安排、有实施、有总结。要从一而终，落到实处。 再次，规范有效教学要求，细化有效教学环节。
1、备课要求：为了提高备课的质量和备课效果，我们吸取以前备课中的经验，总结以前在备课当中存在的问题，本学期推行“教师个人自备——集体议课——反思修改”的备课模式。
2、上课要求：明确教学目标。教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点。将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。
1）优化教学设计。教师要立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的兴趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化。
2）活用教学方法。教师必须从实际教学内容和学生主体性要求出发，不脱离学生的原有基础，扬长避短地活用教学力法。要恰当运用多媒体和教具，使其真正起到辅助教学的作用。
3）积极开展互动。教师要充分发挥学生的主动性，让学生积极参与课堂教学过程，努力实现人人参与，多向交流，力戒形式上的热热闹闹，真正起到帮助学生理解与掌握知识和培养能力的目的
4)重视提问讨论。
5强化课堂练习。
6)关注情感评价。课堂中，教师要注意发现不同学生的亮点，及时进行点评和表扬， 以促进学生学习兴趣。课堂评价要多用肯定，赏识性语言，切忌打击、讽刺．禁止发生体罚或变相体罚学生的 7)注重言谈举止.教师上课要有激情，富于亲和力，教态要大方自然，衣着得体，维护为人师表的良好形象。
3、作业要求：教师每节课都应布置相应的适合学生实际的作业，既要有巩固性练习，又要有拓宽、发展性练习。选题要有典型性，针对性．层次性，注意习题的梯度、数量和质量，减轻学生过重的课业负担．及时认真批阅各类作业，每位教师必须建立作业批改记录本，统计差错题，为补差和讲评提供依据．要及时讲评，有错必纠。
4、检测要求： 检测是检查教学效果的重要手段,是教学反馈的重要依据.本学期，我们我们除了县教研室安排的期中、期末教学检测外，要求语、数教师每个单元或章节结束后,必须抽出—定时间进行章节(单元)检测。学校要根据教学情况不定期组织两次检测考试,对阶段性教学进行考查.分析.总结。以便及时掌握教学中存在的问题。
这一学年，我们教务处所开展的每一项活动，从计划实施到总结评比都做了细致周密地准备，都花了大量的时间和精力，付出了艰辛的劳动。当然也离不开老师们的支持理解和配合。虽然说取得了一些成绩，但是存在的问题也不少。比如：学生的成绩还没有有效的提高，离我们的要求还很远，集体备课落实不到位影响着备课的质量，和地方的衔接还不紧密，好多地方还不能达到教研室的要求。这些问题都急需要解决。今后的路还很漫长，还要不断的总结经验，吸取教训，改革创新。努力使教学质量，管理质量上一个新台阶。
