班主任指导家庭教育方法浅析
内容摘要：家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育在孩子一生发展中处于举足轻重的地位，班主任指导家庭教育的当务之急,是从转变家庭观念入手,积极向家长宣传科学的教育理念，尊重孩子的人格，促进其个性健康发展，科学地进行教育引导，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。
正文：搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。教育的基本要义就是要促使每个孩子德智体全面发展，生动活泼主动地发展，不仅要关注孩子的智力发展和学业成绩，更要重视各方面综合素质的培养和提高。其中家庭教育的顺利实施起着关键的支撑作用，班主任在指导开展家庭教育过程当中，如何引导家长们更好地对孩子进行家庭教育，具体应从下列几方面去着手：
一、父母应起表率、模范作用
古人有“修身齐家”的说法，意即一个要治好家庭的人，必须提高自身的修养。在《论语》中，孔夫子反复强调治者表率、模范作用的重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。这里虽然指的是统治者统治国家的道理，但也适应家庭教育。父母若为人正派，带头走正路，你不多说，孩子也会效仿你的言行走正路，家长的表率作用对孩子深刻而巨大的影响无论怎么估计也不为过。伟大作家鲁迅一生受其父某些表率作用的影响就很突出。鲁迅的父亲周伯宜读书勤奋，阅读兴趣广泛，20岁就中了秀才。周伯宜在日常生活中，衣着整齐，用品整洁，书桌总是整理得很清爽，从中没有乱堆乱折的书。这都影响了鲁迅的一生。但是，当前一些为人父母者，由于不注意提高自身道德品质修养，自己的言行起着反作用。如有的家长当着孩子的面酗酒抽烟、打牌赌钱，讲吃喝玩乐，言谈举止粗鲁等。小学生的模仿性，可塑性是很强的，在这样的家庭里，孩子还能够学好吗？父母是孩子的一面镜子，明智的父母应该事事、处处严格要求自己，应该在日常生活的一言一行中，为孩子树立一个良好的榜样。没有父母的表率作用，如何说教，如何教育，都只能是一句空话。
二、创造和谐民主的家庭氛围
营造一个和谐、民主的家庭氛围对孩子的教育是非常重要的。所谓和谐、民主的家庭氛围，既指家庭成员之间互相关心、互相爱护、生活协调、有事大家商量，家长不粗暴对待孩子，孩子也敬爱长辈；又指家庭生活格调高，生活方式文明健康，生动活泼，丰富多彩。生活在这种家庭氛围里的孩子，一定能心情舒畅，道德品质定会受到良好的熏陶，学习也能集中精力，反之，如果家庭关系紧张，夫妻之间经常吵闹，甚至闹离异，长幼之间也充满反感，对长辈的批评教育也会采取抗拒态度。孩子就不可能集中精力学习，道德情操、言行举止也不可能高尚文明。因此，当今父母千万要注意的是，家庭氛围的好坏不在于家庭装饰得是否豪华，而在于精神生活是否文明高雅。
三、理解尊重孩子，合理要求孩子
鲁迅先生曾经在《我们现在怎样做父亲》一文中指出：对孩子“开宗第一，便是理解；第二，便是指导；第三，便是解放。”他认为不能用对成年人的要求去要求孩子，“一味蛮做”。对孩子“决不能用同一模型，无理嵌定。长者须是指
导者协商者，却不该是命令者。”只有这样，才能使孩子“养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。”鲁迅的这些话已经过去了八十多年，但现在听起来仍是那么生动感人，有深刻的现实意义。
家长只有理解和尊重孩子，他们与子女之间的感情才能彼此沟通，彼此融洽，这种沟通与融洽，是家庭教育的基础。家长对孩子的教育应该一切以孩子的个性特点，个性发展为本位。须知小学阶段的孩子既不同于学前阶段的孩子，也不同于中学阶段的孩子，而是有其特有的生理和心理特点。而且今天正处在改革开发的新时期，孩子周围的生活环境、人文环境比较复杂，孩子的内心世界更是丰富多彩，这样家长就更不能用一种固定模式去限定他们，遇事应该多观察、多分析、多和孩子商量，多听听孩子的意见，尊重他们的个性，尊重他们的人格，放手让他们去做一些事情，承担一些生活责任，使他们逐渐成为一个能独立自主，能不断发展和完善自己的孩子。
如何进一步提高家教实效
家庭教育的方法非常重要，正确的教育方法可以引导孩子健康顺利地到达成人成才的彼岸；不正确的家教方法则可能将孩子引向歧途。许多家长的家庭教育方法是不对头的，如以圧代教，动辄对孩子施以打骂；以钱代教，用金钱来刺激孩子提高学习成绩；以关代教，整天将孩子关在家里做作业，认为这就能提高孩子的成绩，使孩子不出问题；有的则方法单调，成天只会说些大道理，和孩子缺乏心的交流。这种种错误的教育方法都难以使家庭教育取得理想的效果。要解决这些问题，家长就应该发挥家庭教育的特点和优势。如以情动人，以理服人；注重启发式的教育，教育孩子要有耐心、要细心，家长应学点教育学，心理学方面的知识，要针对孩子的年龄特点、个性特点进行教育；奖励，处罚孩子都做到适当、适度、适时；开展丰富多彩的家庭活动等等。教育的方法对头了，教育的效果就一定能够提高。
其实，班主任指导家庭教育的方法还有很多很多，这本身就是一门很深奥的学问，涉及的情况和问题还很多很多，需要我们班主任更进一步地探讨和研究。
