牵手，同行
——08至09年第二学期语
文学科教学工作总结
韩冬梅
期末临近，回想这学期以来的教学工作，一路辛苦地走来，痛并快乐着，我不断地反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个称号，无愧于喜欢我的领导，同事，学生。
本学期， 根据一年级学生的特点，努力地备好课，上好课。努力地完善自己的教学。
自身素质业务的提高 。积极参加新教育实验活动，参加学校组织的切实有效的学习讨论活动及各种教学活动。教学中，注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。在组内，积极参加教科研活动，与同事探讨交流，寻求恰当的教学方法。利用各种机会，自己学习的同时，引领年轻教师，共同掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”，为年级整体教学水平的提升作出努力。抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这些影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。
一拳、一尺、一寸。”
培养学生的朗读。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
一学期以来的教学情况，有一部分已经呈现在了扳机主题贴“牵手，同行”之中： /。本获得“中国教育学会‘十一五’规划重点课题《新教育实验的研究》优秀实验个人”的光荣称号
当然，也存在很多问题与不足。
比如说，虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
教学方法有时不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向优秀老师学习。
我的课堂机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。
对不同学生要有不同的教学方法，从而缩小学生间的差异，这方面的工作还需要继续加强。
对学生语言能力的培养不够深，培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
我会在下学期的教学中更加的努力，以新教育实验为抓手，不断提升自己的教育教学水平，努力积淀底蕴，和孩子们幸福快乐地成长！
2009-7-8
