各位老师、各位家长：大家好！
我是雨先的外婆，因为自从3年前我来南京和女儿生活以后，李雨先的学习就由我来督促帮助了。所以今天家长会由我替她父母发言，谈谈作为家长是如何配合学校帮助李雨先完成学习任务的。说得不对的地方敬请大家批评指正。
自从雨先进入六年级以来，我和孩子都明显感到了毕业班的压力。首先是感到学习难度提高了。每当我们看到一份份周末卷，一张张数学思维卷时，第一感觉就是不简单！一是题目不简单，二是老师们的精心设计不简单！透过对这些环环相扣、逐步深入的题目的分析、解答，孩子的思维能力提高了，分析能力拓展了，从中也让我们感悟了老师们培养学生的良苦用心和高尚的敬业精神！其次是感到学习容量增加了。苏杰学校的教学容量一直是领先的，进入六年级以后更是如此。特别是语文，课本由一本增加到两本，还补充了一些文学知识、成语等等。英语在原来就超纲的基础上有了新的突破，增加了阅读资料和练习。第三是感觉到月考的重视程度加大了。考试其实就是一个阶段性的大练习，目的在于查找出学习上的不足，同时也是对孩子的心理素质的一次训练。李雨先是一个心理承受能力比较差的孩子，考试前特别会紧张，甚至紧张到夜里睡不着，半夜往父母床上跑。这样的心理素质如何面对将来充满竞争的人生呢？针对这些情况我们给她讲考试的意义，注意增强她的自信心，同时给她讲刘翔的故事，和她一起看刘翔复出的第一场比赛，教育她要象刘翔一样顶住压力坦然 面对考试。我们感到六年级的一场场月考既给了孩子压力，也逐步锻炼、调整了孩子的心理。现在雨先面对考试的紧张程度好了一些，我想这些月考的训练对她以后从容面对人生的各种考试都是大有好处的。
我们雨先一直以来没有上任何一个辅导班，她父母也基本不过问孩子的学习，只是由我负责孩子的课外学习，我深感自己力不从心，但是为了培养好孩子，我还是努力摸索实践，扮演好自己的角色。我是这样给自己定位的：
一是要努力了解孩子的学习内容，尽力熟悉教材，理清各科的重点和难点，做好老师完成教学任务的助手。以科学为例，科学这门功课很重要，它既能帮助孩子拓宽知识面、开阔视野又是将来孩子学习物理、化学、生物等学科的重要基础。苏杰学校重视科学课，还开设了百科常识进行补充，这是非常有特色的，也符合我们家长的心愿。但由于科学课课时不多作业又少，孩子平时不够重视。记得三年级时我第一次家长会就对浩辉科学得分高达97产生了深刻的印象，从此我也开始注重孩子的科学学习了。从上学期的杠杆、斜面、滑轮等初步力学到本学期的物质组成、酸碱性等简单的化学知识我都尽量熟悉，并督促检查孩子复习，牢记一些知识点。虽然李雨先的科学成绩不是最好的，但她对科学已经了有兴趣和爱好。再以数学为例，苏杰六年级的数学是非常有特色的。记得五年级时孩子用的是苏杰自编教材，已经很有难度了，六年级无论难度、广度又上了一个新台阶，所以家长更要了解孩子学过什么、正在学什么、将要学什么，从而有的放矢地帮助老师一起让孩子接受理解消化所学过的知识。最近数学思维进入了复习阶段，老师每天布置孩子们从已做过的试卷中选择若干题目再练习。因为我熟悉教学内容，所以选题的任务由我代劳了，而且我还把题目抄在本子上，让孩子象考试一样抓住重点练习一遍，我觉得这样做效果比较好，更容易找出薄弱环节，也可以防止孩子看着原来的试卷“偷工减料”甚至“依葫芦画瓢”。
二是要细致地了解孩子的学习情况，敏锐地觉察孩子学习中的不足和错误，适时加以强化和纠正，做好孩子完成学习任务的帮手。培养孩子是一项工程，是一项循序渐进、逐步积累的工程，也是一项春风化雨润物无声的工程，又是一项潜移默化、精雕细刻的工程。是一项全世界最细致、最复杂、最伟大的工程。任何不负责任的撒手放松或者违背规律的急躁冒进都会适得其反。做家长的一定要因材施教、因人制宜选择最适合孩子的学习方法。我赞同这样的话“适合自己的才是最好的”。现如今校外各种辅导班、培训班令人眼花缭乱。雨先之所以不上辅导班，是因为我们认为学校老师教授的内容已经够了，再多再深她吃不下去。无论比对国家教学大纲还是外面学校，苏杰教学的广度和深度都已经超出了要求。家长要做的就是在学校广泛地浇水施肥的基础上再进行个别的培土育苗。以雨先为例，她在语文方面有两个薄弱环节，一是错别字多，二是作文思路不开阔。针对这两个不足，我一是准备了一个小本子，专门记录她的错别字，做帮她订正错别字的有心人，比如“意义”这个词两个同音字她一错再错，什么时候用“意思”的“意”，什么时候用“正义”的“义”她经常混淆。同音字、形近字她使用起来是随手拈来、不假思索的，可见要培养人是多么艰辛啊，光是消灭错别字一项任务我就感觉到任重道远。为了提高她的作文水平，我非常重视孩子的周记，我很佩服苏杰学校老师们出的周记题目之新颖。比如本学期叫孩子们写听新闻有感、我喜爱的电视栏目、班级趣事等等，这些题目看似随意却有着深刻的内涵，对孩子关注社会、关心集体、学会用欣赏的眼光与人相处都有着很深的指导意义。应该说对于一个小学生而言，这些周记题目是有一定难度的，需要家长做好帮手。为了写好看新闻有感的周记，我特意认真看了两天的新闻节目，又有意地带她看了重播，引导她选择了当时的一则热门新闻----哥本哈根世界气候大会进行深入了解，使她写出了一篇内容和文字都比较好的周记。在写班级趣事周记时，孩子觉得无从下笔。我通过与她交谈，让她发现了很多趣事，再通过选材列出了三个小标题，写了善良可爱的万哲惠、少了他真寂寞的朱浩辉以及讲课生动的科学老师。在做孩子学习帮手时我深深体会到对孩子个别的精雕细凿是任何辅导班都无法做到的，这个角色只有家长扮演最合适。当然对于完成学校的学习任务轻松又有时间和精力再去辅导班接受更多教育的孩子来说，上辅导班也是一件锦上添花的好事情。还是那句话“适合自己的才是最好的”。
三是要合理安排好孩子的生活，保证睡眠，适当运动，走进大自然、走向社会，让孩子健康成长、快乐生活。这一点我们家是做得比较好的。李雨先父母是健康快乐第一的积极崇尚者和践行者，他们每周都带孩子或爬山或游泳或旅游，李雨先空暇时还会在钢琴前给我们弹两曲，无论好坏她爸爸都会第一个拍手，报以掌声和微笑。我们都觉得孩子进入六年级了，学习压力不小，让他们轻松一些快乐一些是应该的。
以上是我这个不算称职的老家长的一些想法和做法，与大家交流，希望得到指正，谢谢！
