听课随想
博乐市第二小学石晓春
这两天听了丁海燕和陈新红两位老师的“三环五学”教学模式的常态课后，让我感受到课堂改革不仅仅是要改变教师的教，更重的要改变学生的学，这将是一个艰难而长期的工作。所以，我想我们不能太着急，而要放慢脚步一步一步的去寻找适合我们的“本土本色”的方法。
首先，两位老师精心的备课并做了大量的新的教学方法上的尝试，我感觉非常好，任何改革都会有比较大的痛苦，毕竟我们已用我们自己所熟悉的教学方法教了20年了。但是我看到的不是全部的抛弃、不是全盘的否定而是在自己的优势的基础上做一些的调整，我想这就是我们改革的目的——让学生健康快乐的学、自主激情的参与、积极有效的讨论。
从两堂课的整体来看，“三环五学”的基本模式已基本呈现，具备了“三环五学”的基本环节。虽然时间把握的不够准确，但是，我们可以明显看出我们所需的的框架已呈现出来了。那么，下一步就是怎样把握时间的问题和如何做好讲、思、练的有机结合。只有把讲、思、练有机的结合起来，才能使我们建构的课堂模式成为有效课堂，成为高效课堂。当然，这绝不是一堂、两堂课所能解决的，它将需要一个漫长而痛苦的过程。
我负责的当堂检测这一环节，从两堂课中，我都能看出两位老师都做了大量的工作，力求做到“堂堂清”。但是我仍然感觉到了时间是个大问题，我想这就是我们共同需要探讨的问题。
从我班现状来看，我个人认为应从预学和当堂检测抓起。预习是我们每个教师所头痛的事，孩子们不会预学也不愿去预习，那么势必会对我们的新授课造成不可想象的影响。这样长期以往就会恶性循环，造成一种现象，那就是——无论我们怎样滔滔不
绝、怎样苦口婆心、都会使课堂呈现出启而不发犹如一潭死水，更别说高效了。那么如何引导学生预习，用怎样的时间解决预习就将成为一个难题。同时，我们也看到当堂检测的重要性，如果能做到堂堂清，我想所谓的有效、高效就迎刃而解了。当堂检测如何落到实处，当堂检测的内容、题型、难易程度如何把握就将成为重中之重。照顾到每一位学生，还是注重优等生，这将直接影响最终的有效性。
2013年4月9日
