粉笔教学反思
首先是14级：
1、教学从练习时段上讲要有层次性，我们不能一刀切，关注他们的不同进步。有些学生有基础，接触练习过粉笔，字形有一定的规范，这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形研究，分析特征，达到“形基本像”为准，学会易于把握的结构练习，触类旁通，收获必将较大。还有一类学生刚刚拿起粉笔，像这类学生的学习规范要严，扎实基础，围绕基础为重点，基本运笔，以养成习惯为主，训练时要突出这些，为今后学习打好基础。
2、教学要灵活，增强学习趣味性。只讲不练，只练不讲，要让他们兴奋有兴趣是有困难的。要边讲边练，同时要多鼓励多引导，这样的教学才不会显得单一，他们的学习兴趣也将逐步增聚。
3、让14级的学生有空看一看学姐们在师源的一些优秀的作品，会有利他们的视野和书写能力的提高，可以将此作为学习粉笔字的素材。
总之，粉笔写字需要持之以恒的毅力，只要坚持就可以培养出一定的耐心力，有兴趣才会主动的练。
值得一提的是：（14级的中文（1)班的学生普遍比较好学，会抓紧练习时间，有时候晚自习结束后会经常看到有学生在前后黑板练字，且不论是否会有明显进步，至少态度是值得肯定的，希望其他班级积极向14级的中文（1)班看齐）
然后是13级：
在写字的风格和字形上已经基本定型，其中不乏有很多特色的写字风格。有相当一部分同学的板书已经很工整，但是在字形上还有进步和提高的空间。
针对于此，在小先生这一块我们也加派了人手，以便更好地进行粉笔字学习。为了调动13级同学的学习积极性，在下学期我们将会在平时的诗词练习的基础上增加一些小学课文中的字词书写练习，更加地贴近我们的小学教学。（尤其是中文班的同学）
《粉笔教学反思.doc》
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