工作总结
将军山中学张洁
我今年毕业于福建师范大学，并于9月到将军山学校任教，主要从事初中英语教学工作。经过了这一学期的磨练和适应，现将任现职以来的工作简要总结如下：
一、政治思想素质
德高为师，身正为师，教育教学中要以坚定教育事业的敬业精神、奉献意识和崇高的职业道德为目标，并坚定不移的向着目标努力奋斗，才能够做一名合格的人民教师。在工作中，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表。
二、教学工作方面
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触七八班学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。
通过跟学生平时的接触，我了解到每个学生都有其鲜活的特点，不能够一概而论，同时初中生的情绪容易波动，可能这时候他们还很活跃，下节课就比较容易出神了。所以，我必须时常变换自己的教授方式，让学生尝到新鲜感，这样子就可以保证学生在课堂上容易接受新的知识。
在师大的四年教学法的学习以及我自身的学习体验，我深知一味地灌输给学生知识是没有多大效果的。这样的话学生反而比较容易排斥新知识甚至产生厌倦感，不利于知识的掌握。当上老师是我对之前学过的理论知识最好的实践检验。在实际教学中，我逐渐地发现，现实的教学并没有那么的理想化，甚至会碰到重重的障碍。
1、有的学生在课堂上表现得极为活跃，有的学生却始终不想回答问题。 碰到不同的学生，起初我都是一味地点主动举手的学生回答问题，可是却忽略了那些比较安静的学生。长此以往，就容易让其他比较安静的学生缺少课堂操练，不利于全班同学的全面发展。经过了几次上课之后，我会比较注意让全班的同学有更多的机会发言，一视同仁地对待学生。对于比较害羞的同学我更加会特别叫他们回答，只要他们有一点细微的进步，我都会给予鼓励，以此增强他们的自信，几次提问之后，学生就会变得更加积极主动。
2、学生在课堂表现活跃，可是课后的复习并没有那么理想
我发现有些学生课堂让我觉得学的基础和知识的掌握都很好，可是一旦小测等就会出现问题。这就是落实方面存在的不足。因此，我开始设立英语小组长， 1
让小组长帮我分担全班同学的背诵和作业检查工作。这样，我既可以减轻自己的负担，也可以让学生有一定的压力，能够在课后有方向地完成学习任务。
3、教师应该做好对学生的引导工作。
对于初一的学生来说，初中的学习任务比小学的更重，要应对的科目也比小学的多。这时候就需要很好地调节好心理这一关，做好小升初的过渡工作。而学生逐步进入青春期，这时候的学生比较敏感，容易因为老师的平时评价影响他们的学习热情和学习兴趣。因此，教师应该发挥好主导作用，以学生为主体，引导学生更好地参与学习。初一的学生学习的积极性还不够高，自觉性和主动性也比较欠缺，而作为英语的老师，我深知，刚开始由于好奇心使然，学生对英语还比较感兴趣，但是到了第二单元之后，开始涉及到语法知识时候，学生开始出现了分化现象。由于知识的进一步加深，学生接受和理解、掌握知识的能力有所减弱，刚开始，我并没有发现这一问题，而是一味地按照我之前设计的教学步骤传授。但是在月考和期中考的成绩呈现出来之后，我发现我太理想化了。学生并没有我想象中那么理解语法。并且作为英语学习的重点，语法知识表现出比较枯燥无味的特点。这就要求我比较要把这些语法点能够融入情境中，以多种方式呈现给学生，让学生在玩中学。这样的教学方式才能够保证学生更好地掌握。同时，学生由于课业繁重，有时候在课后并没有足够的时间复习，那就要求我必须在课堂上尽量多地操练，重复。以这种方式，学生在不断地重复练习中才能够进一步加深印象，从而掌握知识。所谓读书百遍，其义自现。对于文科类的英语，多读、多写、多练是必须的环节。所以我必须好好分配每堂课的时间，在每次新知识呈现出现之后不断地让学生得到练习，以此来帮助他们好好地理解知识。
4、师生关系的处理
对于刚刚加入教师队伍的我，由于缺乏经验，无法准确地把握好跟学生的关系。在第一堂课中，我讲述了英语课的重要性，我体现自己平易近人的一面，进一步缩短跟学生的距离。由于我跟学生的关系良好，跟学生打成一片，让我的英语课的纪律出现了问题。我意识到，由于学生分不清楚课上和课后的区别。之前的理论学习，我知道现在的师生关系更要趋向于亦师亦友的关系。但是我没有意识到学生还不能够分清楚这种关系在不同场合的体现。以至于有时候有些学生甚至在课堂上很随便，甚至出现起哄现象。这在缺乏管理经验的我看来都是手足无措的。通过跟其他经验丰富的老师讨论和学习，我认识到一定的距离感能够更好地掌控课堂。我逐步转变管理模式和与学生的关系处理，给学生贯彻一个思想，在课堂上，学生必须严肃对待，保持良好的纪律。课堂之后，师生之间可以进行交流。经过这一学期的摸索，让我对于师生关系的掌控有了更深刻的理解和认识，我相信会对今后我跟学生的关系起到很大的帮助。
5、自身教学能力的提高
对于自身的教学能力，我通过课堂的实践得到了很好的锻炼和提高。通过实际课堂的接触，我了解到自己理论上和实际上的差距。一次次的课堂实践，我逐步缩短这种差距。我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。
认真备课也对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。到现在为止我已经备完了四本教案，这些教学成果都会对我今后的英语教学起到至关重要的作用。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
总之，经过一个学期的努力，每次考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩
