读书活动小结
金仓湖小学 三(2)
作为一个班主任,应该引导学生爱读书、读好书、读经典好书为已任。一年
一、兴趣,读书之动力
为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书,我决定以身作则,从自身做起,坚持以书为伴。我将自己喜爱看的书推荐给大家,将自已欣赏的作家介绍给大家,并在课堂之余,见缝插针与同学们聊聊这些作家的生平事事,此举极大地激发了学生的好奇心与求知欲。
二、方法,读书之关键
“授之以鱼,不如授之以渔”,教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。上学期结合“做好读书笔记”的习惯,我专门在班级里上了一节“一路书香伴我行”的主题班会,讲讲名人读书的故事,读读关于读书的名言,做做从书上学到的实验,从而让学生懂得了读书要有选择,要广泛。同时展示了优秀的读书笔记,教会学生如何记录下自己阅读时的见解、感受。
三、时间,读书之保证
读书是要花时间的,时间是最珍贵的,但为读书而花时间是值得的。为了将读书活动开展下去,我首先保证给足学生阅读的时间。要求学生每天中午只要作业完成后,就可以阅读书籍,每人每天必带一本好书。想看就看,能看则看。除此以外,每周还利用综合实践课时间进行阅读交流,及时将读书后的心得体会与同学分享。
四、成果,读书之收获。
有付出必有收获。本学期,虽然我班只有三年级,但学生在读书写作上也有不少收获,3名学生作文发表国家级《写作》杂志。2013年度:我所带班级被评为“太仓市书香班级”,我们年级被评为“太仓市书香年级”,我班的谭蕴涵评为“阅读之星”;我班在二年级铅笔字比赛中获一等奖;陈乐作文发表于《太仓日报》,在“苏报 蒲公英”作文大赛中我班王欣获特等奖;另有5人分获
二、三等奖,学生的写作水平大大提高了。我相信,随着时间的推移,只要我的学生们能在书的引导下,变得喜欢思考了,学会怎样做人了,有了自己独有的精神生活了,这,或许就是他们读书后最大的收获。
来,与孩子们漫步书林,徜徉在书的海洋,收获了很多。我们班读书如;