XP不能访问Win7系统下共享文件的解决方法
许多局域网用户发现，在安装了Windows7之后，网络中的文件夹相互共享会出现不少问题，经常会出现安装XP系统的电脑无法访问Windows7的共享文件夹，有些虽然能看到Windows7下的共享目录，但是一旦进入目录，就会提示没有访问权限。经过笔者近几天的苦心研究，终于发现只需要几步修改，就能让XP和Windows7之间进行互通，不再会出现共享文件夹无法访问的情况。
首先，进入到“网络和共享中心”进行设臵，将Windows的防火墙关闭。虽然这样做会有不安全的风险，但是为了能实现不同系统间的相互访问，也只能不得已而为之了。
在关闭了Windows防火墙后，下一步要进入到防火墙设臵界面左边的“高级设臵”中，对“入站规则”和“出站规则”进行修改。在这两个规则中，分别找到“文件和打印机共享”选项，并且将其全部选项设定成“Allow all connection”。
●关闭Windows7自带的网络防火墙
在进行完以上设定后，要进入到“用户帐户”里，开启“Guest”帐户，并且在系统服务里，开启对应的共享功能。至此，共享的设定已经完成得差不多了。最后是对所对应的共享文件夹进行设臵。如果熟悉XP共享设臵的用户，基本上可以很方便的对以下设臵进行操作，其Windows7设臵共享的理念和XP几乎是相同的，有所区别的只是设臵的路径有所不同。
第一步选择要共享的文件夹，单击右键选择“属性”，在“共享”的选项卡里选择“高级共享”，并且将“共享此文件夹”前的钩打上，随后在“权限”中依次点击“添加”——“高级”——“立即查找”。然后在查找的结果中选择“Everyone”以及“Guest”并确认即可。 通过以上步骤基本上可以解决99%的XP无法访问Windows7的共享文件夹的问题，当然也不排除通过以上方法依然出现访问异常。为此建议可以暂时关闭额外安装的杀毒软件或者诸如天网等第三方的网络防火墙，以免其它网络防火墙对访问造成阻碍。
石桥中心小学门卫管理制度
一、学校门卫是学校安保工作的重中之重，必须高度重视，严格管理，完备制度，责任到人。学校门卫管理制度和学校安保人员岗位职责互相联系，各有侧重，要规范操作，有利于学校监督，使学校门卫管理逐步实现系统化、制度化、规范化、标准化。
二、学校门岗实行24小时有人值班制度由专职安保人员负责管理其它时间段及固定假日由学校派员职守。
三、学校门卫肩负维护校园秩序，保障师生安全的重任，在岗人员要遵纪守法，坚守岗位，严格把关，文明值勤，努力将学校门岗建成展示学校良好形象的窗口。
四、学校门卫必须严格执行学校会客制度，来访者应该进行登记，填写相应会客单，写明进出校的时间与事由，由门卫电话联系 ，经确认可以接待后方可入校。来访者出校时，应凭被访者签字后凭会客单予认确认。如被访者遇上课或开会，门卫应安排来访者在门卫室等候。
五、学校门卫应严控学生课间擅自离校，因特殊情况需出校门的学生应持有离校证明方可放行。上课期间禁止家长和社会闲杂人员，精神病患者，来历不明人员随意进校，发现异常情况要迅速采取措施予以处臵。
六、学校门口要严把货物、车辆进出关。货物出校门，需凭相关部门证明（出门单）经确认后予以放行。本校及上级部门机动车辆进校，应指引其到指定停车区停放，不随意进入学生生活区、教学区。校外机动车辆一律不准入内（特殊情况除外）。自行车进出校门时，必须下车推行，并在指定地方停放。
七、学校门卫要做好安保巡视工作，特别要加强夜间巡逻。要正确开启警报装臵，一旦发生情况迅速查明原因，积极保护现场，协助警方处理。
八、学校门卫要有完整交接班制度，门卫接班时，必须互相询问情况，移交值班记录，巡视相关场所。门卫人员请假需事先办理手续；经有关人员批准并安排好替代人员方可离岗。学校门岗严禁串岗，脱岗现象发生。
学校安保人员（门卫）岗位职责
学校安保（门卫）岗位是一个关系到维护校园秩序，保障师生安全，塑造学校形象的重要岗位。因此，全体安保人员必须高度重视，认识负责，努力履行岗位职责。
一、岗位要求
1学校安保人员应加强自身学习，努力提高政治思想水平和业务技能，要自觉树立从事安保工作的光荣感和责任心，注意培养爱岗敬业的职业精神，无私无畏的道德、品行，主动热情的服务意识，精明强悍的防卫本领，努力争做一个有理想、有道德、守纪律、肯奉献的新一代安保员。
2学校安保员在自觉、自律的基础上，必须接受相关的专业培训，经考试合格择优录用后方可上岗。安保人员要珍惜岗位，钻研业务，除能胜任日常的门卫安保工作外，还应正确保管和使用防暴器具等，要具备一定的安保救防知识和应对突发事件的能力。
二、文明值勤
1学校安保人员要坚持文明值勤，树立良好形象。规范配戴，站姿端正，坐姿大方，注意保持仪容仪表的端庄整洁。要注意文明用语、微笑服务、坚持原则、认理服人。要忠于职守、严于律己、廉洁奉公、注意保密。
2学校安保人员要做到在岗期间不迟到、不早退、不打瞌睡、不串岗闲聊、不干私活、不会私客、不准与校内外人员发生争执、谩骂，动粗斗殴。
三、安保防范
1、学校安保人员要严格执行学校会客制度、学生离校制度，货物车辆进出校制度等，对因公来校人员，要礼貌用语，热情接待。对私自擅入人员，要坚持原则，坚决劝阻，把好大门，对个别学生无理由混出学校及社会闲杂人员混入学校，要坚决制止，切实维护学校正常教学秩序。
2、学校安保人员要提高警惕，加强防范。一旦发生险情事故，要临危不惧，挺身而出，控制局面，保护现场并及时报警。要切实协助学校、社区、公安、消防等部门做好 防盗、防灾、防事故、防破坏工作，为学校安全和社会治安作贡献。
四、接受监督
1、学校安保人员要心系岗位，用情职业，安保人员有权利和义务就加强学校安保工作向有关方面提出合理化建议和意见，能主动提出改进工作的方法和措施。
2、学校安保人员在岗期间应识大体，顾大局，遵章守纪，要自觉接受派出单位和用人学校的考核，对存在的问题与不足，要虚心听取意见，努力加以整改。
人教课标版小学语文三年级下册教学计划
教者：陈建刚
一.学生情况分析
三年级共有学生40名，其中男生20名，女生20名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二,指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的.本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破.教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展.三,教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分.第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动.附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表.教材共八个专题.它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情,友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传说.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值.本册要求认200个字,写300个字.本册教材有以下几个特点:1,围绕专题整合教材内容.2,结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标.3,大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活.4,着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变.5,保持\"语文园地\"的框架结构,加强内容的整合和创新.6,完善图像系统,注重图文并茂.四,学习目标 1.在语文学习中,体现8个专题的思想.2.认识200个字,会写300个字.累计认识2200个字,会写1600个字.3.会使用字典,词典,有初步的独立识字能力.继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影. 4.用普通话正确,流利,有感情地朗读课文. 5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问.6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情. 8.继续学习略读,粗知文章大意.9.积累课文中的优美词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文.10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料.11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.不拘形式地写下见闻,感受和想象.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.12.能用普通话交谈.在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨.继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人.能逐步清楚明白地讲述一件事情.13.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得.五,教学措施
(一)提高课堂教学效率的方法: 1,课前努力认真钻研教材,认真备好每一堂课.教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路,教学设计.2,课堂上面向全体学生.注重民主,和谐气氛的创设,让学生人人参与,主动参与,积极参与,课堂上努力创设条件,让学生积极进行情感体验.让学生在感悟中学习.3,培养学生良好的学习习惯.在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要. (二)补差意见: 1,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划.2,给后进生多创设机会,品尝成功,树信心.3,多与后进生谈心,多做情感交流.(三)学生学习兴趣,素质的培养
1,关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬,鼓励,引导.2,调整教师与学生的心态,根据实际情况能够及时调整.3,注重学习习惯的培养.六,周次起讫日期课时教学内容安排
周次 时 间 教
学 内 容
1 育,《燕子》
2 首》,《荷花》,
3 《翠鸟》
3月1日—3月5日 3月8日—3月12日 *珍珠泉》
3月15日—3月19日始业教
园地一,
《古诗两
《 4 3月22日—3月26日
《燕子专列》《一个小村庄的故事》《*路旁的橡树》
5 3月29日—4月2日 《寓言两则》
6 4月5日—4月9日 之鸟》,《画杨桃》,《*想别人没想到的》
7 4月12日—4月116日 《和时间赛跑》
,
《惊弓
,
园地二园地三 8 4月19日—4月23日 《检阅》,《争吵》,《*绝招》
9 4月26日—4月30日 《可贵的沉默》,《*妈妈的账单》
10 5月3日—5月7日 放假
11 5月10日—5月14日的朋友》,《七颗钻石》, 园地五
园地四,
五〃一
《她是我 12 5月17日—5月21日
《太阳》,《月球之谜》,《*果园机器人》
13 5月24日—5月28日 上了\"信息高速路\"》, 园地六
14 5月31日—6月4日
家的》《一面五星红旗》《*救援队真棒》
15 6月7日—6月11日
少年》,园地七
《我家跨
《太阳是大
《卖木雕的 16 6月14日—6月18日
《古诗两首》,《西门豹》,《*夸父追日》
17 天》,园地八
18 复习
19 7考试 ,阅卷
6月21日—6月25日 6月28日—7月2日 月5日—7月9日 《女娲补
期末
期末
万能理由：
New experiences, Career preparation, Increased knowledge 托福写作圣经：
写作第一要务是把观点表达清楚 写作考试不基于考生的真是身份
考试写作只考察语言水平，不考察思想水平
写作不测试考生的真实想法
写作是基于表达，而不是基于翻译
写作考试不同于平时的写作
写作的内容和语言同等重要
观点的层次比观点的数量更重要
逻辑错误比语法错误更重要
跑题你就完蛋了 写作训练方法
1－5篇 不限时写作 结构完整 300字以上 6－10篇 1小时 350字以上 结构完整...要求：检查语法、拼写错误 跑题、表达不清问题…
11－20篇 半小时 400字以上...要求：检查语法、拼写错误 跑题、表达不清问题 润饰文章
理由不能太具体 否则不容易展开 要擅于利用“万金由”
各个理由的关系，必须是并列关系，排列顺序由段落长短来决定。\' w 我们的口号1：我们的目标是，没有蛀牙！
写作基本知识、应试技巧
1.无需标题 2.标点符号前不空格，后空格
3.段落行式：空行式
我们的口号2：The more you 做, the more you 错.
The longer the better! 黄金规则一
⑴ 每一个论点都要有理由
⑵ 每一个理由都要有例子
⑶ 每一个例子都要有细节
Best structure Best sentences Best words Longest Poible
表我认为的词： I feel/think/hold/claim/believe/deem/maintain/reckon/argue/aume that…
In my opinion From my point of view From my perspective/angle As far as I am concerned…
I hold/share the opinion/belief/position/standpoint/idea that…
As I see /view /perceive the problem/ question/ iue/ case/ discuion/ argument/ controversy… My view point/belief/opinion is that...Use same meaning to expre same sentence:
1.The importance of A to B can never be exaggerated/denied/ignored/doubted 2.Nothing is more important to B than A 3.B cannot live/develop/grow/survive without A 4.A plays an important role/part in B 5.A means a lot/a great deal/much to B 6.A matters/counts to B 7.A is to B what the foundation is to a skyscraper/water is to fish/the heart is to a human.8.A is of great/amazing/enormous importance/significance to B 9.A is important to B 10.A is everything/the whole world to B 11.A is eential/significant/crucial/critical/vital/indispensable fundamental/basic/elementary/rudimentary/underlying to B
To expand a sentence To augment a simple sentence, to add word around 15, 25, 35, try harder to use different grammar structure, for instance, 同谓语，插入语，非谓语结构，各种从句，并列结构
Kinds of altering for each sentence 1.开头的变化（ n.inf.Prep.P.p.v-ing..从句.词组.）
2.结尾的变化
3.长短句的变化
4.主被动的变化
我们的口号3：要想自己爽，先让别人爽！题库分析
题材分类
题型分类
代词 ⑴观点选择 给出两个对立观点或者一个观点的对立两个方面，要求支持其中一个观点或者观点的一个方面。
Do you agree or disagree with the statements: parents are the best teachers 带有绝对性的题目，驳论更好写
⑵比较对比类 给出两个对立观点或者一个观点的对立两个方面，要求进行比较论述，并给出个人观点 It has been said,” Not everything that is learned is contained in books” compare and contrast knowledge gained from experience with knowledge gained from books.In your opinion, which source is more important? Why？
⑶自定义类 考试频率最低、难度最大
You have the opportunity to visit a foreign country for two weeks.Which country would you like to visit? Use specific reasons and details to explain your choice.给出一个范围或论题 要求自己确定观点并论述、正面反面都可以写 1.比较对比类 30% 2.观点选择类 70% 3.自主定义类 0% 总结
1.比较对比类的标志词汇：compare, discu, than 由观点选择类转为比较对比类
1）增加论述客观性和说服力
2）减轻论述己方理由的压力
3）衬托出作者论点的优势 4）增加字数（开头、结尾和主体）
2008-12-01 1+1 支持面的理由两点充分论述
2+1 （A型）
支持面的优点两点充分论述+反对面的缺点一到亮点简略论述
自己选室友还是学校决定？
1.可以选兴趣相同的，如喜欢打扑克的
2.可以选习惯相同的，比如爱干净，环境会更好
3.学校决定的不了解，会有冲突，需要时间沟通
2+1 （B型）
支持面的理由两点充分论述+支持面的另一个理由简略论述
快速决定永远是错误的
1.有些决定不需要长时间考虑
2.有些决定可以凭经验做出
3.有些时候必须快速决定 2-1 （吐血推荐）
2-1 （ A型）
支持面优点两点充分论述+反对面优点一到两点简略论述
例子：现场观看表演比看电视好
1.电视风清楚：有讲解，有不同角度摄影，有精彩回放。
2.看电视费用低，更安全，更轻松。
3.虽然气氛好，可能见到明星，可能有偶遇。
2-1 （B型）
讨论点的优点两点充分论述+讨论点的缺点一到两点简略论述
看电视提供交流时间和场地
看电视提供交流素材
但是：
花费大量时间，影响交流
意见不合，影响情感，影响交流
20年后人们做饭时间会减少 正面因素：
虽然人们会压力更大，更忙（工作压力，学习压力）
高科技产品帮忙（冰箱微波炉）
负面因素：
更重视健康（营养，休闲）
更重视家庭（交流，团聚）
2-1方案
可以先写2， 也可以先写-1 建议：先写2， 再写-1
折中方案
在不同的阶段
在不同的年龄
对不同的人群
为不同的目的
例： 住在大城市还是小镇
年轻时——住在大城市（成功机会多、时尚、交通便利）
年迈时——住小镇（生活费用低、环境好、压力小）
住校内还是校外
自己学习还是跟老师\\一群人一起学习？
要高新但长时间工作还是低薪但短时间工作的工作？
你愿意自己玩还是跟导游玩？
各种题型的框架
观点选择类——1+1， 2+1， 2-1， 折中
比较对比类——2-1， 折中， 自主定义类
人称
论证说理部分使用第三人称
涉及个人情况时使用第一人称
表达个人观点时使用第一人称
尽量使用复数形式的第三人称，避免he\\she的出现
不要使用第二人称
主题句 必须是陈述句
必须表明观点
每段都有主题句
通常位于段首或段末
2008-12-05 段落的实现
例证法
⑴例证法 每个理由后面必须同时有例子 每篇文章至少两个例子 提出论点－列举事例－分析事例－得出结论－（重述论点）我认为－因为我觉得－比如说－你看 举例之后 一定要强调这样的例子不胜枚举…
Abraham Lincoln
口号4：例证法是万法之母
提出论点——列举例证——分析例证（给出细节）——得出结论——（重述论点）
注意：1.时态和人称 2.要简洁，扣紧主题
我们的口号5：每个论点都要有理由，每个理由都要有例子，每个例子都要有细节。
我认为。。。因为我觉得。。。比如说。。。你看。。。 例证法分两种：
1.举一例进行详细分析
2.举多例进行简略分析
OR 1.举事件为例
2.举物品为例
例子的功能：
1.一例与多例一样
2.物例与事例一样 3.真例子和假例子一样
4.本人例子和别人例子一样
5.中国例子和外国例子一样
6.名人例子和普通人例子一样
例子：
1.科技发展带来便利——比如：微波炉——使生活更便利
味道保存更好：更好享受美食 避免油烟：更健康，更环保
控制火势：适合不同食物的烹饪
热得快：节省时间
可以定时：腾出时间作别的事情，更安全
2.科技发展带来好处——微波炉使做饭更健康，冰箱使食物保存得更新鲜，手机使我们联系更方便，电脑事我们获取更新资讯更及时，汽车使我们的出行更便捷——科技发展使生活更便利。
我们的口号6：要事实，更要雄辩！
引出事实和常识的套语
There is no doubt that… There is much evidence that…
History\\ our life \\ our society abounds\\ is filled with examples to demonstrate the viewpoint that…
Everybody may find that…
Who is going to deny that…? No one can deny that…
Obviously\\ apparently\\ clearly It is obvious that…
As everybody may see\\find（后面不可以加that）… We are always aware that…
We may easily find that…
2008-12-10 引出事实和常识的套语
There is no doubt that…
There is much evidence that…
History\\ our life\\ our society abounds\\ is filled with examples to demonstrate the viewpoint that…
因果法
提出论点——提出原因——分析条件（如果这样会有什么好、坏处，而这正是我们说需要、担心的）——得出结果
Lead to/result in result from Because of/due to/thanks to/owing to/by reason of/on account of For 表示“因为”时不能放在句首 Because/for/since/as As a result/outcome/consequence of In consequence/in the end/consequently Therefore/thereby/hence/thus(副词) So（连词）
给观点时间：为什么呢？
给事实时间：那有怎样呢？
※ 同意建工厂——有利人们生活便利——如果建工厂——人多——要购物吃饭——建商店和饭馆满足要求——当地人吃饭购物便利
※ 反对建工厂——噪音大，危害严重——如果建工厂——人员多，机器响，车辆鸣——噪音大——学生不能学习，科研人员不能思考，老人不能休息，病人不能康复——危害很大
※ 工业发展坏处明显——不利健康——工业发展需要大量氟利昂——导致臭氧层被破坏——人体被紫外线直射——容易得皮肤癌——健康受损
分类法／并列法／拆分法
总论点
1.分论点一
1）在a方面
2）在b方面
3）在c方面
2.分论点二
3.分论点三
1.医疗
