2010年姚周寨中学
迎接“河北省第二轮教学评估”实施方案
一、指导思想
以深入贯彻全教会会议精神、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点，以提高教学管理、课程实施、教学研究、课堂教学、队伍建设为重点，以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。（不是简单的评出三六九等，而是以评促教）
二、主要目标
1、规范教师的教育教学行为，加强教师的自主学习、自我反思，提高教师的师德水平和教学能力，促进教师的专业成长。
2、实现学校对教学的精细化管理，提高学校的教学管理水平。
3、通过评估，改变以往教学评价单一化的做法，形成符合素质教育和新课程要求的具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系。
三、评估内容
义务教育阶段的教学评估包括教师教学评估、学校教学评估两个层面，具体评估标准见《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》。
四、评估方法及程序
（一）教师教学评估
根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，由学校自行组织实施。评估对象为所有任课教师及任课领导，所有支教教师在所支教学校参评。
具体评估程序为：
1、教师自评
教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。教师自评填写《海港区义务教育阶段2009-2010学年度教师评估报告书》完成自评及总结。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
自评结果要按教师教学评估标准逐条打分,要求客观准确,切合自己的工作实际。要求教师认真撰写自评总结，结合评估标准找出亮点与不足，找出下一步努力的方向。
2、学生及家长评价
评价采用海港区统一制定的《海港区义务教育阶段2009-2010学年度教师教学评估学生、家长评分表》。由学校统一组织进行。要求参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）20%（小学科）。反馈的《评分表》统计结果后填入教师评估报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。
3、校评估组评价
由各校组织实施。成立教学评估组，校长任评估组长，学校中层以上领导、年级（学科）组长、骨干教师为成员，根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。
4、综评结果认定
校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。填写《海港区义务教育阶段2009-2010学年度教师教学评估汇总表》，完成《海港区义务教育阶段2009-2010学年度教师教学评估情况一览表》。
1 教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。
各校优秀教师（90分以上）比例控制在参评教师总数的10%-20%左右，良好比例控制在参评教师总数的50-60%，其余为一般或较差。（这是硬指标，不能突破）
上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师专业发展的重要依据。
（二）学校教学评估
1、学校自评
学校根据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》自评，撰写《海港区义务教育阶段2009-2010学年度学校教学评估汇报材料》（一式三份）（包括学校基本情况、评估过程概述、教师评估结果、学校教学自评综述、存在问题、整改措施等），汇报材料务必抓实捞干,用数据说话。
填写《海港区义务教育阶段2009-2010学年度学校教学评估报告书》（一式三份）。并于10月22日上午9:00之前将《海港区义务教育阶段2009-2010学年度教师教学评估情况一览表》、《海港区义务教育阶段2009-2010学年度学校教学评估汇报材料》、《海港区义务教育阶段2009-2010学年度学校教学评估报告书》各一份（文本）上报海港区中小学研训室。
2、迎接区级评估
区评估小组按照省评估标准将于10月26日至11月5日进行区级督导评估。
评估方法为：通过课堂观察、查阅资料、参与校本教研活动、教师访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学进行评价，最后对学校做出综合评价。
评估程序：
1、查看课程表和教师名册，随机抽取教师作为抽样评估教师。
2、查阅教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记、教学设计、作业批改等相关资料，了解教师基本情况和教学专业水平。
3、学校教学评估工作自评汇报（约50分钟，由校长亲自负责汇报）。
4、对抽取的教师进行课堂观察，就各学科教学评估标准中需要课堂观察的指标进行考查。课堂观察重点在教学技能、教学能力、转变观念、教学技术、教学方式、学习环境课堂调控、过程评价、教学效果。
5、校本教研活动
（1）作课教师说课，考查教师关于教材理解、目标确定、教学设计和课后反思等。
（2）参与听课的研讨活动。考查校本教研活动开展的情况和水平，同时就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程中存在的问题，与教师进行交流，并了解学校教学管理方面的情况。 注：要求各教研组教师全员参加听课和课后研讨活动。
6、查阅资料。
查阅2008-200
9、2009-2010学年度学校及教师教学评估资料
7、区评估团与学校领导交流课堂观察和校本教研情况，提出主要问题和改进建议。
五、学校评估结果的运用
义务教育阶段的教学评估结果将作为教师、学校教学质量评估的重要指标，作为今后教师聘任、校长考核、学校发展水平认定的重要依据。
六、时间安排
1、10月14日，成立教学评估考核小组，制定评估方案，召开全体教师大会，学习评标准。
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2、10月15日--10月16日，教师自评，填写自评报告书
3、10月18日，下发学生及家长评教表
4、10月19日，回收学生及家长评教表，并统计
5、10月20日，校评估领导小组评
6、10月20—10月21日，学校自评，完成自评报告书
7、10月22日，上报教育局相关材料
8、10月26日--11月5日，迎接区级评估
9、11月5日——11月30日，学校根据区评估情况整改提高阶段
9、11月30日——12月8日，迎接河北省教学评估
七、评估要求及注意事项
1、教师个人资料重点在有效备课、有效反思、作业批改和成长档案四个方面。需要全体教师做实以上四件事，不倡导补资料，但本学期必须做实。
备课：同轨两位以上教师的必须落实集体备课，在集体备课记录和作业上应能反应出集体的痕迹。备课本的规范，特别是随堂反思真实。
课堂教学：低重心，关注更多的学生。落实我区及我校的“精讲多炼，以学论教”的教学思想，学生学具齐全。
作业批改：在备课中充分考虑作业的层次性和作业量的适度，不能过多也不能过少，注意形式的多样性。作业要求全批全改，学生改完以后，教师要及时复批。特别是作文作业要规范。
成长记录袋：按迎省督导学校要求自行完成，25日前上交教务处。
2、学校评估主要是课堂教学、校本研修、评价研究方面的内容。 各教研组充分利用好研讨课，主题明确，落实研讨课和教研活动。
3、迎区级、省级评估时，所有课必须严格按教学进度走，不许超课和留课。
姚周寨中学2009-2010学年度教学评估组织机构
一、领导小组 组 长：杨为群
副组长：宋长福 张宏臣
二、工作小组（办公室设在教务处） 主 任：张宏臣 副主任：闫春明
成 员：赵 磊 李明军 党志刚 孙 君 贺志勇
张绍礼 赵永玲 杨春红 孙秀琴 高玉娟
侯亦君 刘海英
二O一零年十月九日
