《品德与社会》教案
一、单元 设计意图
本单元是遵照课程标准“我是中国人”第十一条“了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。”第十二条“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”第十三条“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。”的内容标准要求编写的。
本单元意图是引导学生了解现代社会交通、通信、传媒发展状况，感受与人们生活的密切关系，懂得遵守与交通、通信、传媒相关的基本礼貌、道德和法律法规。
单元目标（目标就是课标的三句话，在我们确定教学目标时，它的依据就是课程标准的要求。）
1．了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。
2．知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 3．体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 单元结构
由交通在线、现代信使、信息社会面面观三课构成。 教学提示
1．本单元教学内容学生是比较了解的，在日常生活中每时每刻都在接触，教学时一定要联系学生的生活实际。
2．本单元教学内容中：了解现代社会交通、通信、传媒发展状况；感受与人们生活的密切关系；懂得遵循与交通、通信、传媒相关的基本礼貌、道德和法律法规三个教学要点，后两个应是重点。
二、课节分析与教学 1．交通在线 编写意图
本课意在通过教学活动，使学生了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。本课按照交通工具——交通的方便——交通的快捷——交通对经济的影响——交通发展带来的问题顺序编排的。 达成目标 1．知道交通工具为适应社会的变化要求而不断发展进步，了解我国交通发展的状况。
2．知道现代的交通为我们提供了舒适、方便和快捷的生活，感受交通与人们生活的关系和在人们生活中的重要作用。 3．关注交通发展带来的社会问题，探究解决这些问题的方法。 4．培养学生参与现代社会生活的能力。 结构
流动的风景 通向四面八方 距离在变短 经济发展的“先行官” 呼唤“绿色交通” 流动的风景 1．教材分析 本课主要教学要点：
（1）通过文字叙述，让学生从海陆空立体角度了解现代各种各样的交通工具。
（2）通过一幅反映“车水马龙”的图片，引导学生探究交通工具发展的历程。 2．主要教学活动
展示活动：组织学生结合已有经验，展示、介绍课前搜集的有关交通工具相关资料，了解现代交通工具的种类。（关于交通工具的概念学生模糊认识即可，知道人从一个地方到另一个地方，所利用的工具是交通工具，把一个物体从一个地方运到另一个地方的工具是运输工具就可以了。）
探究活动：结合教材中的图片提示和课前搜集的资料，组织学生探究、交流交通工具发展的历史进程以及交通工具发展最新状况，开展讨论：“交通工具的发展给人们生活带来的益处”，认识交通工具与人们生活的重要关系。
通向四面八方（其实讲的就是四通八达的交通网） 1．教材分析
本课主要教学要点：
（1）通过文字和图片介绍，让学生了解“路”的发展的过程，由于交通的需要，出现了路、桥。
（2）通过资料介绍，让学生了解我国四通八达的交通网。 2．主要教学活动
说一说活动：让学生说一说家乡道路发展状况。
阅读活动：让学生阅读教材关于道路发展的资料，了解“路”的发展的过程，认识路、桥的出现，是由于生活、交通的需要。 交流活动：结合教材、课前搜集的资料和学生已有经验，交流我国交通运输状况。交流过程中，教师要引导学生参阅教材《中国的交通运输网》插图，对我国比较重要的铁路线、铁路枢纽、公路枢纽、水运枢纽、航空枢纽重点了解。 距离在变短 1．教材分析
本课题主要教学要点：
（1）通过资料介绍先进的交通工具的特点，告诉学生由于先进交通工具的出现，拉近了两地的距离。 （2）通过图文资料，告诉学生怎样看交通图。
2．主要教学活动
交流活动：先进的交通工具的特点。 阅读交通图：参阅教材学看交通图。
实例运用：设计情境，进行视图、选择交通工具训练。（结合实际）
经济发展的“先行官” 1．教材分析
本课题主要教学要点：
（1）通过老爷爷的话和几幅提示图，引导学生联系生活的实际，来感受交通的发展与我们生活水平不断提高的密切关系。认识到由于交通的发展使我们的生活水平提高了。
（2）通过提示图，引导学生结合实例，使学生理解交通对我国经济发展的影响。
2．主要教学活动 访问活动： （1）访问家里长辈，在过去交通不发达时的生活水平。（重在饮食水平。）
（2）有条件的地区，让学生到农贸市场询问一些产品的产地、运输方式。 交流活动：
（1）引导学生结合课前访问的收获，结合生活的实际，交流交通和我们生活水平提高的关系。使学生认识到由于交通的发展使我们的生活水平提高了。
（2）引导学生结合教材提示图，结合家乡实际，交流交通发展对我国、家乡经济发展的影响，使学生认识到交通的发展促进了经济的发展。 呼唤“绿色交通” 1．教材分析
本课题主要教学要点：
（1）通过图文资料，揭示了交通的发展带来的社会问题。（除教材提示的交通堵塞、事故、污染，还应提示道路占地问题。）（2）通过文字叙述，告诫人们交通发展带来的社会问题，应引起全社会的重视。 2．主要教学活动 交流、研讨活动：引导学生结合教材提供的资料和学生已有经验，交流、研讨交通发展带来的社会问题。分析问题引起的原因、解决的方法。
交流活动：引导学生结合本地区、学生已有的经验交流国家、社会对交通发展带来的社会问题的解决措施。 2．现代信使
编写意图
本课意在通过教学活动，使学生了解现代通信的种类和方式，学会一些通信方法，感受通信在人们生活中的重要作用，使学生懂得要遵守通信的礼貌和法律法规。 达成目标
1．知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。 2．感受通信与人们生活的关系。
3．懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 结构
写信传情意 一线连千里 给我发个电子邮件
写信传情意
1．教材分析
本课主要教学要点：
（1）通过图文资料，介绍了从古到今人们传递信息的方式，使学生了解通信的发展与变化。
（2）教材通过实物图片介绍了现代通信的种类，使学生了解他们之间的区别和用途。
（3）通过填一填练习，使学生明确写信寄信的要求，学会写信寄信。（4）通过四幅辨析图和相关链接，介绍了与通信有关的基本礼貌和法律法规。
2．主要教学活动
搜集资料：课前引导学生搜集有关古代通信的资料，搜集一些现代信件。
交流活动：组织学生交流从古到今人们传递信息的方式，了解通信的发展与变化。
实物展示：引导学生介绍一下信件的区别和特点。（平信、挂号信、航空信、邮政特快专递）
模拟活动：模拟写信寄信活动。重在信封的填写。
辨析活动：结合教材提供的情境、资料和学生平时的了解，开展辨析活动，使学生了解与通信有关的法律法规。 一线连千里 1．教材分析 本课主要教学要点：
（1）通过图文资料，渗透了电话的作用与人们生活的关系，感受电话在人们现代生活中的重要作用。
（2）通过图文资料，介绍了电话的发展与种类。使学生了解电话的种类和特点。（长途电话、地区电话；有线电话、无线电话。）
（3）通过图文资料，介绍了电话使用过程中应注意的问题，使学生懂得在打电话过程中要讲礼貌，一些特殊的电话号码不能随意拨打。 2．主要教学活动
调查、讨论活动：调查本班学生家里是否有电话，包括电话种类和使用情况。讨论：电话的发展，给人们生活提供了哪些方便。（用生活中的具体实例来说明，包括日常生活，经济生活。）
模拟活动：组织学生模拟拨打长途电话、地区电话、特殊职能电话。（模拟过程中，教师要注意引导学生辨析模拟打电话过程中出现的问题，包括用语、公开场合的语音、特殊职能电话使用应注意的问题1
22、
110、119等。）（还要提示：电话诈骗、不良短信，更不能发危害社会安定等不良信息。） 给我发个电子邮件 1．教材分析 本课主要教学要点：
（1）通过文字资料，介绍了电子邮件在生活中的作用和特点。（2）通过知识点滴栏目，介绍了电子信箱的申请方法。 2．主要教学活动
提示：本题内容可与计算机课结合；学生家里有电脑的可回家操作。课堂教学，教师可以介绍一些关于电子邮件的基本常识。 3．信息社会面面观 编写意图
本课意在通过教学活动，使学生了解报刊、广播、电视、网络等现代传播媒介的种类，体会现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效的获取信息，增强对各种信息的辨别能力，同时教育学生遵守网络道德规范，做一名文明的网民。 达成目标
1．知道报刊、广播、电视、网络等现代传媒是信息传播的途径。 2．体会现代传媒与人们生活的关系。
3．学会利用传媒安全、有效的获取信息，增强对各种信息的辨别能力。
4．遵守网络道德规范，做一名文明的网民。 结构
不断涌现的信息 在家便知天下事 让生活更精彩 练就“火眼金睛” 做个文明小网民
不断涌现的信息 1．教材分析
本课主要教学要点：通过文字资料介绍，使学生了解现代信息传播的途径和特点。（包括报刊、广播、电视、网络、人。）
2．主要教学活动 交流活动：
（1）引导学生交流一下，在前边学习过程中，资料获取都是通过什么途径获取的。
（2）引导学生交流对各种传播媒介的认识，了解现代媒介的特点。
在家便知天下事 1．教材分析
本课主要教学要点：通过图文资料，侧重从媒介它使国家间，地区间的距离好像缩小了的角度，说明了现代传媒与人们生活的关系。使学生认识到现代媒体在人们生活中的重要作用。
2．主要教学活动
播报活动：组织学生播报自己通过媒介获取的热点问题。 交流活动：引导学生交流是怎样获得这些信息的。使学生认识到现代媒介使我们在家就可以知道天下事。 让生活更精彩 1．教材分析 本课主要教学要点：
（1）通过图文资料，侧重从媒介给人们带来快乐生活的角度，说明了现代传媒与人们生活的关系。使学生认识到现代媒介对人们生活的影响。
（2）通过知识点滴，介绍了如何快捷、有效地获取信息，使学生会上网查阅资料。
（3）通过探究与思考的问题，引导学生要处理好看电视与平时学习的关系。 2．主要教学活动 交流活动：
（1）引导学生结合生活的具体事例，交流媒介给我们生活带来哪些快乐，媒介对我们生活有什么影响。进一步感受媒介与人们生活的密切关系。
（2）引导学生交流上网获取信息的经验。（如果学生在这方面经验较少，教师可以介绍，使学生会上网查阅资料。） 研讨活动：引导学生讨论：如何选择有益的节目内容？如何安排看电视的时间？引导学生要处理好看电视与平时学习的关系。 练就“火眼金睛” 1．教材分析 本课主要教学要点：
（1）通过图文资料，反映了个别人对待信息不加分辨、盲目相信的现象，告诉学生，在获取信息时，要注意分辨，增强对各种信息的辨别能力。
（2）通过孩子的交流活动和知识点滴的介绍，告诉学生，网络是一个虚拟世界，存在着危险，在获取信息时要分清信息的真伪，还要注意网上病毒的危害，学会利用传媒安全、有效的获取信息。（农村教学有一定的困难。） 2．主要教学活动
辨析活动：引导学生对教材提供的事例进行辨析，对媒介虚假信息现象有所了解，增强辨别意识。
交流、研讨活动：引导学生交流自己在获取信息所遇到的虚假信息现象。研讨：如何辨别这些信息。
交流、研讨活动：引导学生交流一下对网络的了解和遇到的问题。研讨：如何对待、解决这些问题？（包括网上交友、网上病毒、沉迷网吧。在学生交流、研讨过程中教师对网络、网上病毒要给于适当讲解。对网上交友、沉迷网吧的危害，教师要介绍一些实例，让学生真正认识到其中的危害。增强防范意识。） 做的文明小网民 1．教材分析 本课主要教学要点：
（1）通过图文资料，展现了目前少年儿童上网存在的社会问题，告诉学生，网络为我们学习和开阔视野提供了便利的条件。但是，由于成长阶段的青少年很容易受到其中不健康内容的侵害，还有无节制的上网，形成“网瘾”对身心造成极大的伤害。要理智的控制上网。
（2）通过展现国家针对目前青少年上网存在的社会问题，发布的《全国青少年网络公约》，倡导学生要遵守本公约，做个文明网民。
2．主要教学活动
交流活动：引导学生结合教材和平时的了解，交流网络对青少年造成的伤害，使学生对网络对青少年造成伤害的现象有所了解。
交流、研讨活动：引导学生交流自己对避免“网瘾”的办法和建议。
辩论活动：引导学生针对“网友的话能相信吗？”和“网友应该见面吗？”为主题，开展辩论活动，使学生增强自身保护的意识。 签名活动：在学习《全国青少年网络公约》的基础上，组织学生开展“安全文明上网，自觉远离网吧”的签名活动，倡导学生做一个文明网民。
