学习霍懋征教师先进事迹心得体会
高阳小学 杨克志
这两天，学校组织全校教师学习霍懋征老师的先进教育教学事迹。学习了霍懋征老师的先进模范事迹以后，我被霍老师那无限忠诚教育事业的奉献精神所震撼；被她那不言放弃、用爱去教育每一个学生的行为所感动，被她那独特的成绩显著的教育教学风格所折服。
霍懋征老师以她博大的襟怀，独特的人格魅力，宝贵的创新精神，丰富的教育教学经验，精湛的教学艺术凝聚形成了她特有的闪烁着哲理和实践推广价值的教育思想。兴国情怀远，育人爱心多。她在长期教育教学中深刻感悟出， “没有爱，就没有教育”，“没有教不好的学生”；在培养目标上，较早地提出了“学会做人，学会自律，学会学习，学会思考，学会创造，学会审美，学会乐群，学会健身，学会生活，学会劳动”的素质教育思想；在教学上总结出 “激励、赏识、参与、期待”的课堂模式，强调“师生互动”，积极倡导“因材施教”、“文道统一”、“讲读法”、“把课外时间留给孩子”，“在教学过程中要以学生为主体……让他们乐学爱学”；在她60多年的教育生涯中，登高行远，不断变革创新，她谆谆告诫后来者：“变革创新是自然演进的法则，也是社会进步的阶梯。教学事小，因循无益”，“做一名教师必须要有先进的教育思想，即全面发展的思想，这是教育教学工作的灵魂” ;霍老师在平凡的工作岗位上所形成的教育思想，字字铮铮，句句恳切，时时激荡在我们教育工作者的心头. 她是育人的模范，做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，她是学习的光辉榜样。83岁的老人，在小学教师的岗位上，度过了60个难忘的岁月。如果用简练的语言概括她一生从教的体会，那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。1956年，被评为全国首批特级教师，许多单位请去工作，但她离不开孩子。全身心地投入到小学教育事业中。 60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。这种爱还影响了她的子女。如今她一家三代8人，都选择了“教师”职业。60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气……她的教育理念在当今的时代，依然是她们作为教育工作者解决德育问题的“良方”。
霍懋征老师的事迹令人感动。她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己。这样的教育事迹对我是一个洗礼，我总认为无愧于学生就是个好老师！其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易的事。做老师时间比较长了，我难免有时也心浮气躁。看到学生调皮捣蛋，也难免有控制不了情绪的时候。虽然二十年的工作我付出了很多，虽然我一直战斗在教育第一线上，可我却显的那么的渺小。看到这样的事迹我觉得我的一切的苦都不算苦，所有的累也不算累。我想从现在的工作中开始，进一步体会教育的真谛，老师的快乐，为教育事业默默的奉献下去，做一个好教师。 我更欣赏霍老师用爱教育每一个学生。她始终认为人人都是材，人人都可以教育成才。她激励每一个孩子好学上进，赏识每一个孩子的才华，让每一个孩子都参与到教育教学活动中，期待着每一个孩子成功。当她听到校长把想送最调皮的学生——何永山送到工读学校后，主动要求将这个学生带到自己班级时，我又一次反思自己，自己班级中也有调皮不听话的学生，可我心里很不喜欢，而不是像霍老师那样有耐心，有信心，善于发现，善于等待，善于引导。学习完后，我最想做的是改变自己不对的想法，积极地用爱教育每一个学生。牢记：爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是雨露，可以让枯草发芽，爱是神奇，可以点石成金。优生是每个老师都喜欢的，“双困生”也不能放弃，一旦把他们教育好，能成为班级体中的新鲜血液。对他们的一生产生重大影响。
今后，我要规范自己的教育教学行为，时刻谨记：孩子的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生。
