月亮，生日快乐
（大班阅读）
设计意图：幼儿园的早期阅读活动，是有目的有计划的培养幼儿学习书面语言的教育活动。阅读能力被称为“学习的基础，教育的灵魂”。阅读是人一生中获取知识信息、发展智力、与社会交往最重要的途径。早期的阅读活动，为幼儿提供集体学习的环境，帮助幼儿接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正式的、大量的、系统的书面语言学习打下良好的基础。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在故事情节中，感悟人与人之间的亲密关系，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享快乐的纯真友情。
活动目标：
1、幼儿能听懂故事情节，会读故事中的重点字、词、句。
2、培养幼儿细心观察、想象、表演和阅读说话的能力。
3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，感受朋友之间互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动准备：多媒体课件《月亮，生日快乐》 活动过程：
一、激趣导入：
1、今天，我给小朋友们带来了一件礼物。（课件出示第2张幻灯片——生日蛋糕）多漂亮的生日蛋糕啊！看着蛋糕，你想到了什么？（幼儿自由回答）
2、看，蛋糕上还有字呢！快来和老师读一读吧：生日快乐。
3、老师请一个小朋友来点击蛋糕，你们看会有什么事情发生。（蛋糕链接《生日歌》，教师点击后音乐响起，所有的幼儿和教师一起唱《生日歌》。
4、看看我们的小朋友说到生日多兴奋啊！现在我们一起来看一个和生日有关的故事。
二、出示课题：
1、（课件出示第3张幻灯片）
画面上是图画书的封面，但遮住了题目。
教师问：你看到了什么？猜一猜，会是谁的生日呢？（幼儿说出自己的想法）
2、（课件出示第4张幻灯片） 画面上是图画书完整的封面。
哈哈，答案出来了。你认识这些字宝宝吗？请读出声来：月亮，生日快乐。
三、看图听故事，随机质疑：
1、（课件出示第
5、6张幻灯片）
教师讲故事：一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想，送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是，小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。 于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”他大叫着。月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。
教师问：小熊是怎样和月亮打招呼的？请幼儿模仿小熊的动作，说：“你好，月亮。”再请幼儿和挨着自己的小朋友打招呼。哦，原来小熊把月亮也当成了自己的好朋友。
教师继续问：小熊去什么地方和月亮说话，月亮才能听到呢？（幼儿发挥自己的想象，说出自己的办法。）
2、（课件出示第
7、
8、9张幻灯片）
教师讲故事：于是，他划船渡过小河…… 走过树林……爬到高山上。
再次顺序播放
7、
8、9张幻灯片，请幼儿和教师一起讲：小熊划船渡过小河， 走过树林，爬到高山上。
小朋友们，你想知道小熊和月亮说了什么吗？一起来听吧！
3、（课件出示第
10、11张幻灯片）
教师讲：小熊心里想：现在我离月亮近多了，他又开始大叫：“嗨！” 这次从另一个山头传来了回声：“嗨！”小熊高兴极了。他想：哇，好棒！我在和月亮说话了呢！“告诉我，你的生日是哪天？”小熊问：“告诉我，你的生日是哪天？”月亮回答道。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”小熊说。“嗯，我的生日刚刚好就是明天耶！”月亮说。“你想要什么礼物？”小熊问。“你想要什么礼物？”月亮问。
教师问：月亮会要什么生日礼物呢？（幼儿猜一猜） 教师继续讲：小熊想了一会儿，回答说：“我想要一顶帽子。” “我想要一顶帽子。”月亮说。 小熊想：太棒了！现在我可知道该送什么生日礼物给月亮了。“再见了。”小熊说。“再见了。”月亮说。
教师问：刚才小熊和月亮是怎样对话的？你记住了吗？和老师来学一学吧！教师做小熊，幼儿做月亮表演对话。
教师问：你刚才和小熊对话时心情怎么样？和小熊一样开心吗？（请幼儿再次观察幻灯片11中小熊的动作和神态）。我们再表演一次对话，你要和小熊一样开心，好吗？
师幼以欢快的语气再次表演对话。太棒了！老师感觉到你们非常开心了。让我们一起随开心的小熊去给月亮买礼物吧！
4、（课件出示第
12、
13、14张幻灯片）
教师讲故事：小熊回到家，就把小猪储藏罐里的钱钱部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。
教师问：小熊买好了礼物，怎么样才能把礼物送给月亮呢？（幼儿大胆想象，说出自己的办法）
5、（课件出示第
15、16张幻灯片）
小熊用了什么办法？请幼儿用自己的话来讲故事。
教师讲：那天晚上，他把帽子挂在树上，好让月亮找到。然后他在树下等着，看月亮慢慢地穿过树枝，爬到树枝头，戴上帽子。“哇！”小熊高声欢呼着：“戴起来刚刚好耶！”
请幼儿模仿小熊的动作，说：“戴起来刚刚好耶！”
6、（课件出示第
17、
18、
19、20张幻灯片） 教师讲：在小熊回去睡觉的时候，帽子掉到了地上。第二天早上，小熊看见门前有一顶帽子。 “原来月亮也送了我一顶帽子。”他说着，就把帽子戴了起来。他戴起来也刚刚好耶！就在这个时候，一阵风把帽子吹走了。他跟在后面追着…… 但是，帽子却飞走了。
7、（课件出示第
21、
22、23张幻灯片）
请幼儿自己讲故事：小熊划船渡过小河， 走过树林，爬到高山上。
小熊再次见到月亮，他会和月亮怎么说呢？
8、（课件出示第
24、25张幻灯片）
教师讲：小熊等了好久，也没见月亮先开口，小熊只好先开口了：“你好！” “你好！”月亮回答道。 “我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”小熊说。 “我把你送我的漂亮帽子弄丢了，”月亮说。 “没关系，我还是一样喜欢你！”小熊说。 “没关系，我还是一样喜欢你!”月亮说。 “生日快乐！”小熊说。 “生日快乐！”月亮说。
教师问：小朋友们，你还想和老师来做对话表演吗？教师做小熊，幼儿做月亮进行对话表演。
四、再次欣赏故事：
（课件出示第26张幻灯片，点击链接完整的flash故事） 教师和幼儿一起倾听完整的故事。
教师:听完这个故事，小朋友们思考一个问题，月亮会说话吗？（不会）那么月亮和小熊的对话是怎么回事？其实是小熊的回声。小朋友们以后去山上旅游，也可以喊一喊，你也会听到自己的回声。
五、拓展延伸；
明年小熊过生日的时候，他会和月亮之间发生哪些有趣的故事呢？ 小朋友们可以编成小故事将给老师听。
六、结束语： （引自萧袤博客）
每本图画书都是一个神秘的世界。 让每一个爱她的孩子无限痴迷， 让每一个爱她的成人无比留恋； 关注图画书，走进另一个童年； 推广图画书，展开另一片蓝天。
活动反思：
在《月亮，生日快乐》教学活动中，我利用多媒体课件生动地展现了一只纯真无邪的小熊，通过步步质疑，环环相扣，把幼儿引入了故事的情境之中，以提问、观察、讨论、表演等多种形式让幼儿亲自感受并理解故事。从孩子们投入的眼神中可以看到他们已被故事深深吸引。在最后的拓展活动中，孩子们都充分发挥了他们的想象力，为小熊和月亮明年的生日做了续编。本次活动不足之处主要是教师的体态语言还不够丰富，在表现故事人物时的动作和神态还不够夸张，而这些恰恰是吸引幼儿阅读兴趣的最重要的方面。
活动资源：
本课依据图画书《月亮，生日快乐》。作者法兰克·艾许（Frank Asch），1948年出生在纽泽西州乡下，Asch到目前为止一共出版了30多本图画书，他惯用浅显优美的文字，表现出友情、关心、爱心及梦想。
故事梗概：小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天？也不知道该送什么才好？于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……
简要解读：天真烂漫的小熊关心天空中的月亮，故事简单，语言简练，画面精美，孩子喜欢；重复的语言，充满童趣，很有意思；小熊很可爱，不懂得大山的回音，但却知道爱，知道送一个礼物，故事设计得简单却很有特色,画面简洁唯美,看完让人心里暖暖的会心一笑。
