电子技术应用专业课程改革培训心得
2013年暑假，我们有幸参加了省教育厅主办的电子技术应用专业课程改革培训，培训的内容主要是电子技术新教材实施、应用，电子线路安装工艺职业评定标准内容。
这次培训给我最大的收获是新教材课改的示范，课程的评价体系及电子线路技能的评价体系。新教材课改的课例将是以后发展的趋势，这次的学习使我熟悉了课例的框架并进一步认识了新教材课改，它是将实验与技能模块与理论内容有机的整合，在教学过程中体现“做中学，做中教”，设计了实际动手操作内容，帮助学生理解和巩固相关知识，树立职业意识。促进了教学改革，同时也有助于推动学校实训基地的建设。
根据本次培训的内容并结合现状，我有两点看法和大家交流：
1、在新教材课改中加大行为导向课程模式的比例，突出“做中学，做中教”的职业教育特色，适应项目式、任务式等教学方式的改革需要。在教学中要打破传统教学方法，采用将实验、实习训练与讲授相结合，并在课堂、实验室里进行，理论教学与技能训练同步进行，将解决实际问题的途径创设了两条路子，理论知识较强的学生可以从理论方面入手，技能水平较高的学生可以从技能方面入手。如周光和余丽黎老师的示范课，生动的把“做中学，做中教”融入到职业教育的特点中。这样把技能教学自然地渗透到理论教学中，把学生带进了轻松、活泼、愉快的学习氛围中。这不仅节省了时间，而且极大地激发了学生的学习热情，教学效果非常显著。
当然在实施的过程中可能会存在以下一些问题①教学理念问题。与传统的教学思路完全不同，这种理论中有实践、实践中有理论的行为导向教学打破了原有的课程教学模式，一般情况下教师们难以接受。另外，还要考虑到由课程教学模式进入到行为导向教学模式学生能否完全接受。②教材问题。教材问题是困扰行为导向教学模式推广的难题之一。
2、对于电子线路技能的评价体系我们有了更高的认识。 我们通过企业技术专家陈子猛科长，以及浙江工业大学教授曹李民等多位有实际经验的技术带头人，给我们详细地、系统地把电子线路板装接评级体系做了介绍，使我们对电子线路在的评价也有了更加深刻的理解，也让我们明白企业对员工技能需要的特点
是什么，着实有效的让我们不固步自封，与时俱进。在8月22日，更是通过小组合作的形式、点评3类电子线路的活动，突出“做中学，做中教”理念，充分的加深了我们对电子线路评价的要求，大大提高了在今后我们在电子线路评价的方向。每一组的积极发言，展示了小组的团队合作精神，体现大家对电子线路评价的重视，充分肯定了评价的要求和具体实施特性。
通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！
浙江德清职业中等学校姚建强
长兴技师学院王利民
安吉职业教育中心学校何文强
