普通高中推进年学习心得体会
随着新课程改革的不断深入，我们一线的教师也在教育教学的过程中出现了很多困惑的问题，在与同行们不断的研究与探索中虽也有点可喜的收获，但还有很多未解问题。身为一线的教师，我们更关注的是如何正确地运用教材，如何创造性地理解和使用教材，并充分开发课程资源，实现新课程“以人为本”的教育里理念，使教材更好地服务于教师和学生。
通过学习普通高中推进年的有关文章，我深深体会到推进高中教育的重要性，当然，我们作为中学教师，不但要传授知识，更要努力把我们的学生培养成合格的、甚至一流的未来社会的工作者。我们自己也要努力向着成长为专家型的教师而前进。其实，一个专家型的教师也没有什么神秘的，其实就是一个能够自己学习、自我提高与更新的、心态宽阔的教师；其实也就是一个真正乐在其中的学习者。所以，我们作为教师就可以在努力培养自己的教育观方面多做一些工作，比如可以为自己找到一个合适的、可行的方向，可以通过在课堂上给学生留出一定的时间让学生们自己以讨论与反思进行自主学习等等方式来进行课堂变革。而只要我们努力，重视教师自身的教育观培养，则我们学校发展就会进入一个真正有着理论基础与实践冲击力的新时期，而我们教师自己也会真正体会到教育的乐趣，我们也就会体验到其实青春与课堂的同在。
从根本上说，我们的新课程目标就是为了培养国民的创造力，提高
民族的素质，并解决教育进程中的困难。我们也知道，二十一世纪是一个人才竞争的时代，也是一个崇尚创造与个性的时代；我们还知道，教师的教育观在一定程度上也对学生的发展有着决定性的影响。虽然教师对教育的责任心、知识、技能与能力也是非常重要的，但这些均受到其教育观的重要制约。所以，我们认为，教师教育观的培养与改变是新课程变革过程中的根本与核心任务。
那么，我们的教师自己应该如何努力养成自己独特的、符合时代的、并符合学生学习实际的教育呢？大概可以分别从阅读教育名著、加强自己对别人的帮助与影响力这两个理论与实践的角度入手。教育学的许多名著其实是有着丰富而伟大的教育思想的，比如蒙台梭利的幼儿教育方面著作，尼尔的《夏山学校》，怀特海的《教育的目的》，还有中国的陶行知的教育著作，当代许多教育思想家的，如郭思乐、魏书生等教育变革家的著作也非常值得广大教师去拜读、体味和充电。甚至中国家庭教育的著名人物、蔡笑晚先生也值得我们去关注。另外，自己还要有意识地加强自己对别人的影响力，因为教育其实就是一种影响。比如，在自己的课堂教育实践工作、平常的学习与生活过程中、也包括在教学比赛这个教师成长非常广阔的展示舞台，应该努力地对别人有所帮助与影响，与此同时其实也就提高了自己相应的教育影响力。
