让青春闪光，用爱播撒希望
实验中学陈国丽 七年前，我从师范学院毕业，在很多同学、室友选择去公司，去考公务员时，我却怀着满腔的热情，怀揣着儿时的梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。
曾经以为，只要我有满腔热情，扎实的基本功，就可以受到学生的欢迎，曾经以为，老师的威严是通过板起面孔，严谨的教学树立起来的。然而，工作的道路并非一帆风顺，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，他们常常使我头疼万分，不知所措。第一学期下来，在学生的评语中，我看到了“课堂不活跃，态度太严肃”的字眼。我开始迷惑了，反复的追问自己，我的选择错了吗？我的青春适合在教育事业上度过吗？
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。想想高山，凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因沉寂而心甘冷默，并没有因无人喝彩而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。所以我想：生命中的险恶没有什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月？人人都有过惆怅与迷惘，这不要紧，只要你肯去寻找，寻找是为了拯救。如果摒弃迂腐与装饰，那么“立身教育、奉 1
献教育”就是我人生苦觅的寻找，这就是我一个榜上无名者脚下所走的路。
从沉默的高山我获得了激情，从大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择中我获得了责任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身。冰心老人说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”所以我和学生们在以后的相处中，对他们更多的是以热情的鼓励和殷切地期望，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们。我深信：每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在我的心头！我终于明白教书育人是爱的事业，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
我的爱也没有付之东流，我平淡的生活并不平凡：当我在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我在夜深人静品读着一封封信件的时候„于是我不再迷惑，不再彷徨，不再艳羡别人的万贯家产，这一幕幕，一桩桩，只有为人师者，才能亲身经历，这是只有我们才有的精神财富。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！我要感谢我们的学生，是你们的期盼给了我激情；是你们的仰慕给了我信心；是你们的怀念让我甘守清贫，不管
漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。我要把失落的命运转换成幸福的使命，在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。
