《为你高兴》 教 学 设 计
灵武市梧桐树学校——徐春燕
教材分析：
小学品德与社会第三册《为你高兴》，其主要的教学目标是：通过回忆自身经历、体察他人情绪，从而懂得分享快乐、分担别人的痛苦，是促进同学间相互理解、彼此增进友谊的有效方式；激发其对同伴的关心、同情、理解、帮助等善良的情感，从中学会与人友好交往沟通的技巧，真正领悟“给予是快乐的”的含义。最终达到教育儿童要想真正了解别人，就应将心比心，设身处地地去体验、感受。且能从别人的喜、怒、哀、乐中体察其所需所求。让他们能够站在别人的角度去进行情感体验和问题思考，正确看待他人的进步、成功与失败，是对儿童实施道德教育的重要内容。 活动过程：
一、用教师的快乐情，引发儿童求知欲
师：同学们，我要告诉大家：老师最近几天可高兴了，你们猜猜这是为什么呢？
生：一定是您自己有特别的高兴事。
师：是啊，老师的一篇论文发表了，当然高兴了。
生：（学生好奇赞许）：啊，老师，您真行！
师：谢谢同学们的鼓励，可你们只猜对了一半，我还有比这更高兴的事呢！
生：真的，您能不能讲给我们听听，让我们也高兴高兴吧！ 师：猜猜看，谁猜对了，老师和同学们会更高兴。
生：是不是我们班获得了学校诗歌朗诵赛一等奖，您高兴啊？ 师：是啊，除了我们班获得了诗歌朗诵赛一等奖这件可喜可贺的高兴事外，通过学校的综合考评我们连续两周获得‘优秀中队的称号，’你们说老师能不高兴吗？ 生：（热烈鼓掌）：高兴！
师：大家说，我们都为谁而高兴啊？ 生1：老师为我们的进步而高兴。 生2：我们也为老师发表了文章而高兴。 生3：我们为自己班的进步而高兴。 生4：我为我们的学校而高兴。
师：（疑惑）为我们的学校而高兴，说说为什么呀？
生4：昨天，老师带我们参观了学校展览室和师生作品陈列室，我觉得我们学校好棒，那么多优秀的老师、优秀的学生，还有那么多优秀的作品，我能在中心读书真高兴！
师：对呀，无论是个人、是班主任、是学校，谁取得了成绩和进步，我们都为之高兴，让我们大家共同分享其快乐。这是我们这节课要学习的内容之一。（板书课题：为你高兴）
二、说各自的高兴事
师：同学们在你们的生活、学习中，一定有许许多多高兴事吧，能讲给我们听听吗？
生1：前天语文单元测试，我得了100分，老师奖给我一颗智慧星，我好高兴。
生2：我天天为班里抬水，同学和老师夸我是个爱劳动的好孩子，我特别高兴。 生3：在学校组织的朗读比赛中，我取得了年级组第一名我很高兴。 „„„
师：听了同学们这么多的高兴事，老师打心眼里高兴，你们也一定有同感吧，说说你们听了别人的高兴事后，心里有怎样的感受呢？可一定要说实话哟。
生1：我为同学的进步而高兴。
生2：我觉得我们班的同学都很了不起，我要向他们学习，争取也能取得好成绩。
生3：我要努力赶上他们，等我进步以后，同学们也为我而高兴。 „„
师：请刚才向大家介绍自己快乐事的同学讲讲：当别人与你分享快乐时，你的心情怎样呢？ 生1：我很感谢同学们。
生2：我会更加努力的，不辜负大家对我的鼓励。 生3：我会好好学习，为同学们做好榜样。 „„
三、设身处地地为别人着想
师：是啊，童年的趣事、进步与成功都会让人有一种快乐感受。为别人喝彩是一美德，你付出了赞美，获得了一份友谊；但我们知道：在现实生活中，也难免有一些不尽人意的地方，也许会碰到一些不幸或痛苦伤心的事，遇到这样的事情，我们该怎么办呢？
生1：自己有不愉快的事，向最要好的朋友讲讲，或尽量做做别的事，忘掉那不愉快的事。 生2：如果是别人有不快乐的事，我们应该去安慰他，和他共同分担困难和不快乐。
师：对呀，无论是谁有不快乐的事，要尽量地倾诉出来，以求得别人的理解、宽慰，减轻心理压力。（与你分担）
师：下面让我们一起走进李明和王平的生活世界，看他们遇到了怎样的不愉快。投影出示图文：
（1）李明的爸爸、妈妈都生病了，自己也不小心摔断了腿躺在医院的病床上，他整天闷闷不乐。
（2）王平的奶奶去世了，他伤心极了，平时学习非常用功的他，因太伤心，这次期中考试数学都没有及格。
师：你们打算怎样去开导、安慰他们？先分小组讨论讨论，再每个组选派代表在班上发言。 生：讨论后交流发言。
生1：看到李明、王平的遭遇，我们心里都很难过。我们会劝李明不要太难过，你爸爸、妈妈的病很快会好的，你自己也要好好配合医生治疗，腿病也会很快好起来的。王平因为奶奶去世了太伤心，影响了这次考试成绩，但我们知道你是个坚强的孩子，只要努力，成绩一定会赶上来的。
生2：我们组的同学们对李明说，你的困难就是我们大家的困难。你安心养病吧，掉的课，我们会为你补上的，家里的困难我们大家去帮助解决。
生3：我们组同学会经常和王平一起做游戏，让他开心，帮他把没弄懂的问题弄清楚，争取下次考出好成绩。 „„
师：同学们真好！我代表他们两人感谢大家了，相信有了大家的帮助，他们一切都会快乐起来的。其实在你们的生活中，有时也会遇到像李明、王平同学相似的情况。你们说是吗？ 生：是。
师：你们有哪些烦恼和不愉快呢？如果有，请向你最要好的朋友讲讲。 生：（同学们向各自最要好的朋友倾诉心里痛苦与烦恼。）
师：通过刚才的互动交流，了解到我们有些同学有不快乐事。你们愿意帮助他们吗？ 生：愿意！ 师：怎么帮呢？
生1：可以和他一起游戏或聊聊天，让他忘记不愉快的事情。 生2：我们可以在“知心卡”上写几句安慰的悄悄话。
师：同学们的方法真好，现在就请大家为那些需要帮助的同学送去一缕阳光，传递一份真情吧。可以当面安慰、开导，也可以把安慰、开导的话写在“知心卡”上，送给你的同伴。他们一定会尽力帮助你的。 生：（全员互动，有的下座位，面对面地亲切交流，有的在座位上写“知心卡”，有些孩子看到同伴为他写的知心话，感动地哭了。） 师：生活是美好的，我们的同学是真诚友善的。愿每个同学的每一天都开心快乐！
《为你高兴》教学设计
作者单位：灵武市梧桐树学校 作者姓名：徐春燕 联系电话：8560807
