这节课以变形金刚为创作主题，以几何图形进行拼摆的游戏活动，让学生体验拼摆的艺术活动，感受拼摆艺术的特征，从而激发学生对利用几何图形进行拼摆创作的喜爱之情。
一、教学实践中的成功环节。
1、课堂导入。通过欣赏电影《变形金刚》的精彩视频片段引入课题，简短明了，直接奔入主题，有效地调动学生学习本课的激情；
2、分析观察。利用课件制作引导学生分析观察变形金刚的造型几何形，化复杂为简单，巧妙地引入尝试学习几何图形的拼摆。
3、拼摆游戏。“欣赏、分析——拼摆、评价——再拼摆、再评价”的环节，逐步引导学生从易到难拼摆出自己心目中的“变形金刚”造型，巧妙地解决本课学习的重难点。
4、师生互动。本课的目标设计比较合理，重点难点突出，学生在“玩中学乐中进”，课堂上师生互动较多，教态亲切自然，各部分的连接也比较流畅。
二、教学实践中的改进环节。
1、在摆、拼、画的过程当中不光让学生说，还可以让学生动手自己去体验“拼”和“摆”的乐趣。
2、评价标准。课堂中多次的评价标准，如何逐步深入，从易到难，引导学生运用专业的美术语言评价自己的艺术作品，这是上好本课的关键，还有待改善。
3、在示范的过程中选材应该找一些比较有视觉冲击力的色彩卡纸，几何图形要大一点，选择变形金刚的图片可以用不同形状的变形金刚去引导，而这节课基本上都选用了类人的变形金刚，应该多元开发学生的思维。
当然，还有很多不尽人意的地方，我会在以后的教学中继续努力、继续探讨，不断地完善自己的教学能力。
《变形金刚的教学反思.doc》
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