实施精细管理 构建高效课堂 努力提升教育教学质量
淮安区平桥镇中小学总校
王玉军
在区教育局的高度重视和正确领导下，在镇党委政府和社会各界的大力支持下，在全体教育工作者的辛勤努力下，近年来平桥镇教育出现持续、快速、协调、健康发展的良好势头，现将有关情况汇报如下：
一、教育发展现状
平桥镇位于淮安区南部，下辖11个行政村和1个社区，镇内现有，初级中学1所，完全小学2所，教学点2个，幼儿园4所，社区教育中心1个，在校学生及幼儿1400余人。在编教师187人，编外幼儿教师35人，大专学历以上有163人，本科学历以上135人。
在工作中，我们严格执行“五严”规定，强化课程管理，严格执行课程计划，严格控制学生在校时间，确保学生每天在校体育活动时间不少于一小时。严格控制学生的作业量，保证学生的休息和睡眠时间。在平时的教育教学工作中，我们高度重视学生良好行为习惯和良好道德品质的养成教育。认真执行《江苏省中小学管理规范》，努力提高各学校管理水平。2014年度在教育局目标考核中被评为目标进位奖，幼教先进工作单位，在安全方面被评为镇综治工作先进单位。
但在取得成绩的同时还存在一定的问题：
1、小学优质生源严重外流，制约着初中教育教学质量的提高，也对全区“发展谋均衡”工作思路有一定的消极影响；
2、教师老年化趋势严重，制约着教育现代化的发展。全镇30周岁以下教师只有1人，中老年教师较多，教师年龄结构严重不均衡，学科结构也不均衡，一些专业性较强的学科无专任人员。
3、校际之间师资不均衡，由于平桥地理位置东西狭长达22里，年轻教师、骨干教师多集中在西部集镇的中心小学，造成东部学校教师短缺，从年龄到教学能力都出现了严重的不均衡现象
4、部分老教师因年龄等原因，接受新观念、掌握新技术的意识和能力不强，教学方法陈旧，教学效果不理想。
二、今后工作措施
今后我镇将紧紧围绕区教育局的工作重心，着力做好“精细、有效、特色、均衡、和谐”这五篇文章：
（一）进一步强化管理意识，以“精细”为导向，强化学校
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互学习，共同探讨，促进专业成长。
四是建立科学的评价制度。进一步完善教师绩效考核方案，建立健全教育教学工作的“周查月评”制度，发挥好绩效考核的杠杆作用，奖勤惩懒，优绩优酬；逐步健全落实教师、教干镇内交流制度，薄弱学科优秀教师巡回走教的方式，从切实的教学实践中找出教学中的症结所在，并及时调整教学思路、改进教学方法、弥补教学漏洞，提高薄弱学校教师教学水平。
（三）进一步强化质量意识，加强研究，努力提高教育教学质量。
一是继续深度开展推门听课和教干、校长例会评课活动，通过听评课引领教师专业成长。
二是突出“高效课堂” 创建活动的针对性。我们将从完善实施方案入手，加强教师的构建高效课堂业务理论的学习，总结交流学校课堂教学的现状，发现、推广高效课堂模式。围绕“信息技术与学科教学整合”的活动主题，有序开展学习培训、交流研讨、示范观摩、展示评比等多形式的活动，努力提高教师运用信息技术的水平与能力。
三是进一步加强校本科研。扎实开展高效课堂、同课异构、专题教研、教育案例撰写等校本研修活动；尤其要提高集体备课的实效性，丰富教研活动的内容。
四是进一步完善学业水平评价制度。将教学过程管理与教学结果评价并重，转变对考试的片面认识，转变考试的选拔甄别的单一功能，做实科学的测试后的评价分析关，不断增强考试的诊断、促进功能。
（四）进一步强化全局意识，统筹兼顾，创新管理模式努力促进教育均衡发展。
一是有效抓好市优质园的创建工作。今年我镇争创市优质幼儿园1所（平桥镇第二中心小学幼儿园），相关创建学校正加快创建进度，进一步规范幼儿园保教行为；强化幼儿园集体备课和课题研究工作；克服学前教育“小学化”的倾向；积极组织教师参加上级的培训与观摩活动；做好省学前教育信息库信息录入工作和创建档案资料的整理等各项工作，力促创建验收过得硬。
二是积极打造办学的特色亮点。我们要求各学校要充分挖掘本校资源优势，找准特色创建的突破口，制定好计划重视过程，持之以恒；同时关注活动的结果，讲究实效。确保“四个到位”：一是组织到位、二是经费到位、三是人员配备到位、四是工作实效到位。中心小学已制定了《腰鼓特色学校创建实施方案》，该校教师人人都是教练员，
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