黄壁庄学校_四_年级_英语_学科导学案
执笔： 孟苏利 审核：常素梅 授课时间：20
14、
9、1
课题：Leon1 Skirt and trousers 课型：展示课
【学习目标】
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a…
These are…
3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt. 【能力目标】
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
【情感目标】
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 【重点难点预测】
重点：词汇shirt,skirt,trousers,sweater,this,these 难点：运用wear一词进行说话和交流 【知识链接】 复习学过的衣服单词 【学法指导】 小组合作 自主探究 【学习流程】 流程一：
（一）自学质疑：观看课本衣服的图片。生自读单词及句子。教师放录音。生跟读两遍。板书单词，学生在纸上书写两遍。
（二）合作释疑：五分钟时间让学生小组内互相读，有问题小组内解决。教师巡视以帮助接受能力慢的学生。教师引导，板书重点句子，并领读。
（三）展示评价：小组竞赛。每组指定四号读单词和句子。看哪组读的最好。好的小组加分。
（四）巩固深化：
1.学生对以上内容进行背诵巩固。 2.看图填单词。
- ----- -------
----- ----- ------ 3.课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片, 图1（a red T-shirt）：读句子：This is a T-shirt.It’s red.将两句话合并成一句：This is a red T-shirt.同理：This is a a
green shirt.These are black trousers.
流程二：
（一）自学质疑：学生自读课文第三部分，了解课文及陌生的单词和句子。小组解决问题。
（二）合作释疑：听录音课文第三部分。 并跟读模仿发音及不懂单词。然后给学生时间让他们在小组内朗读。
（三）展示评价：自告奋勇的学生朗读课文，教师给予点评。
（四）巩固深化：
让学生结成三人小组，练习对话。将表现好的组在全班进行展示。 流程三：
（一）自学质疑：让学生看教科书第四部分，讨论正在发生什么。
（二）合作释疑：老师说某些人的一些信息，比如他或她穿着什么样的衣服，学生必须找到那名同学并说出他或她的名字。
（三）展示评价：老师表扬表现好的小组。 【达标测评】：
填空。
This is a------ .
.
What is he/she wearing? These are -------.
He/She is wearing ------------.【课堂小结】：What have you learned today? 复习今天所学知识。 【作业】：学生制作不同衣服的单词图片。并张贴在教室。
