党员党性分析报告
自我院开展创先争优活动以来，在集中学习和开展的各项活动中，特别是在“党性教育”活动中思想境界、认识水平、党性观念等方面都得到提高。现就本人在各方面存在问题自我剖析如下：
一、存在的主要问题
我始终保持坚定的政治立场，接受领导的工作安排，工作思路也很清晰、为人坦诚、处事公道、对自身要求也是很严格的。在这次创先争优活动中，通过自己查找分析，我发现自身在思想、工作、作风等方面仍然存在着一些不足和问题，主要有以下四点：
１、日常学习不够，理论水平、素质能力还不能适应形势发展的需要。首先是学习理论不够，其次是市场经济知识和现代化管理知识学习不够，再次是业务知识学习不够。有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。如对“三个代表”和科学发展观的学习理解和把握上就只限于 知道其内容，但对其深刻的内涵把握不深入。
２、日常工作生活中，在保持和发挥先进性方面，对时时处处保持先进性这根“弦”绷得不够紧，有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多。
３、工作作风上有时比较松懈、不够严谨；在工作标准上有时不够严格，不能做到尽善尽美。产生这些问题的原因主要就是随着市场经济发展、社会处于特殊的转型时期，自己逐渐放松了对自 己的要求，不求有功，但求无过。
4、日常创新精神还有差距。 教学思想理念思想不够解放，缺乏突破
传统教学方式、管理学生方法上的弊端的勇气。没有深刻领会、准确把握“以人为本”的教育实质。 工作不够大胆主动，自主解决问题的信心不足。对一些教学问题出现的现象，等其他人提出了再一起解决。
二、存在问题原因分析
通过这次创先争优活动的开展，通过认真回顾与反思，用党员的高标
准和其他要求来衡量自己，从思想深处查找问题、分析原因，我个人认为存在以上问题的原因主要有以下几点：
1、理论学习不够，自身政治理论修养不到家。以前自己对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观只注意主要观点的学习，只是把学习当作一种任务去完成，不能经常地、系统地去认真学习和研读。只注重本专业知识和技能的学习，淡化了政治理论学习，学习的热情不高，兴趣不浓，缺乏紧迫感，根本没把学习当作提高个人素质和修养的第一条件。觉得一名普通党员，只按照党支部的任务去完成就好了。工作忙，学习政治先放一放，等到非学不可才去看看学学，其结果是可想而知，政治思想水平和理论水平就不能提高，对邓小平理论、"三个代表"和科学发展观的重要思想就无法深刻地认识。在具体的工作中总是感觉到理论学习是软指标，学多学少无所谓，工作量才是硬指标，由于教学任务繁重，有时还把政治理论学习当成一种负担，认为是占了自己的工作和休息时间。往往把工作放在第一位，工作一忙起来，就把政治理论学习放松。
2、存在不求有功，但求无过的思想。没有深刻领会、准确把握邓小
平理论、“三个代表”和科学发展观的精神实质，缺少以党的事业为己任的精神，没有认清自身肩负的重任，由于对自己的要求标准不高、不严格，
产生了不求有功，但求无过的保守思想。
3、自我改造意识不强。改造世界观是一个党员终身的任务。站在政
治立场的高度来看待自己，我的政治立场和政治信念是很坚定的。虽然作为一名年轻党员我还是存在着具体能力不强和标准不高的问题。虽然在政治上我是不会出现什么问题的，但在加强自我改造和自身要求上仍有很大的不足，特别是作为一名党员教师，缺乏自觉的党性锻炼，只满足于自己不违法乱纪即可，没有想到还要如何以自己的行动来影响带动其他同志共同树立正确的世界观。
三、下一步的整改措施
1、加强学习，努力提高自身素质。以解决思想和工作中存在的实际
问题为出发点，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己头脑，特别要在学习科学发展观的精神实质上花大力气，在学习理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高学习理论的自觉性。
2、脚踏实地，进一步改进工作作风。要努力做到对学生多给一些微
笑，少发一点脾气，让自己多点朝气，长点才气。善于对遇到的问题进行理性思考，善于从学生的心理特点、学生的角度去分析和解决问题，要把学生工作做前、做透、做细，做到防范于未然；善于根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己。
3、与时俱进，主动适应新的形势。作为一名年轻的党员教师，要勇
于探索，始终站在教育教学改革的前列，不断学习，除了要掌握精湛的本专业知识，还有掌握跨学科的本领。使自己具有与时俱进、与学校的发展
俱进、与学生俱进的精神状态，以学校的发展为己任，以他人的需要为出发点，使自身的发展融入于学校的发展之中。
4、自律奉献，牢固树立宗旨意识。牢固地树立全心全意为学生服务的宗旨意识，为了教育、为了学生奉献一切的激情。在平凡的教育工作中追求完美，努力在教育岗位上成为一面亮丽的旗帜。
