2013-2014学年高三文科数学教学计划
教师：
时间：2014年9月3日
阳东一中2013-2014学年度第一学期教师工作计划
新的学期已经开始，本学年我将继续任教高三文科的数学，由于是刚刚接手两个班，对每个班的情况一点都不了解，所以首先在开始的一个月内要对两个班的数学情况进行分析以及了解，然后进行合理安排来授课。具体情况如下：
一、整体情况
针对上学期期末的数学成绩来看，两个班的数学基础还是比较差的，尖子生也不多，落后生比较多，针对这种情况，我进行了了解，主要是很多学生在高一高二的时候不想学习，对数学没有什么兴趣，上了高三之后所有的学生都面临高考，所以大部分学生的心态已经发生改变，很多不学习的现在已经想学习了，而且有部分尖子生对于部分模块的知识掌握的还是比较薄弱的，而且对于高三的考试，是综合性的，与以往的高一高二月考还有所不同，知识面考的比较全面，所以真对这种情况要实行一个比较有效率的方法。针对这些问题，我制定如下计划：
二、实施的措施
1.教学方面
首先要对大部分学生考虑，所以对于教学内容要夯实基础，紧扣考纲，立足双基，总结规律，提高学生学习数学兴趣，不断提高运算能力，逻辑思维能力，学习能力，探索能力以及创新能力。
立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不做难度较大的题目。
体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力 。加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。 注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 ，精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战” 。协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果 ，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益。
2.培优扶差方面
针对不学学生的情况，我本学期对学生进行培优扶差，但是又不能浪费学生太对学习的时间，所以每个单元复习后，针对自身情况找出薄弱的地方，加强练习，主要是老师找题目学生自主性的选作，对于基础比较薄弱的学生采取每天两题的形式，自己主动去做练习，不懂主动问的形式，希望这样可以提高他们的成绩。
3．注重学法指导及心理辅导
针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。加强边缘生的个别辅导。基础非常差的学生采用手把手的教，这样让他们感觉到老师没有忘记他，使他们更加有信心对自己，对于心理素质比较差的学生，加强应试心理的指导，为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。
4、加强备课组的协作，发挥集体智慧
各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精选好每周的三次的限时训练，精心筛选各类高考信息，加强研究讨论，加强合作，发挥每一位老师的特长。
5.考试技巧指导：
（1）、把公式背一背，例如数列大题写个通项上去就有分，三项成等差写成关系式就有分。
（2）、三角函数记住特殊角函数值，同角正余弦平方和等于1这几年都有考察，写上去就有分， 最好能记住万能公式，求最小正周期等，
（3）、尤其后面大题当中问“什么什么是否存在，若存在，说明理由！”叫学生写上“存在”和
“不存在”，一般都存在，回答正确就有1分。
（4）、有一道题第一问 判断函数的奇偶性，只要写上“偶函数”就有两分，提示他们要写。
（5）、向量三个重点公式，垂直和平行，还有夹角公式，让他们熟悉，很可能和坐标，三角有关，化一下就有分。
（6）、立体几何线面平行证明方法让他们熟悉，实在不行写上前面体积公式也好，随便写上去，总之不能空白，确保每道题目都不能空白。
（7）.圆锥曲线让他们记一下椭圆和圆的方程，离心率公式，实在不会就写公式上去。
（8）、导数题就求导就有分。
（9）、叫他们每道题都不能空白，平时月考要关注这些“特殊分子”。不能撒手不管。
最后祝愿2014年高考取得成功。
