看《屋顶上的秘密》有感
看了青年教师评优一等奖获得者吴佳瑛执教的公开活动《屋顶上的秘密》以后，有许多的感受和体会。
首先是教师选材非常独到，思考很多。二期课改给了教师更广泛的空间，但也对教师带来了很大的挑战，教师要时刻做有心人，善于关注周围的生活世界，并将所见所闻与自己的工作相结合，选择什么样的活动才是适合孩子的活动？这样的互动对他们有没有一定的挑战性的？要去思考活动背后给孩子的发展带来的什么，活动的深层次的价值是什么。老师要有钻研的精神，怎样根据孩子的想法去思考、去选择、去调整。
在选择了合适的题材之后，活动的准备也是非常充分的，不仅教师自己的准备，还包括对孩子的了解、对孩子已有经验的了解，使活动中能够充分唤起幼儿的经验，又对幼儿已有的经验的梳理、积累。
吴老师在活动中针对不同环节的采用不同的教学方法。第一环节是分享交流自己已有的经验。采用的是互相问答的方法，请幼儿观察图片后提出自己的问题，然后将问题抛给大家来解决。互相解决问题的分享方式给孩子大胆表现的机会，引导幼儿相互启发，互相解答，发展了幼儿的语言表达能力，同时也让幼儿看到了同伴身上的长处，从他人身上得到自己想要的本领。 而在老师有意识的选择的两个点“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”的认识中，老师采用的又是另外一种方式，首先出示一张张的照片请大家来猜，引导幼儿观察、推理、判断，调动了大家的探索兴趣，激活了幼儿的思维，而对于幼儿细微观察到的点点滴滴老师及时给予肯定。
最想学习的是吴老师与幼儿之间的互动。吴老师在教学活动当中利用每一次对话、每一个细节，运用了不同的引起互动的方式，让幼儿在与老师的互动中进行有意义的学习。而当吴老师鼓励幼儿时，她的话语又是那么的因人而异。“我的手就是为你准备的”“我就喜欢与别人不一样的答案”„„在幼儿回答之后，老师用规范的语言为幼儿小结、提升经验，有时还把前面的点和后一个内容进行归纳、比较，“屋顶不是随便造造的，它是和人和事有关系的，医院是救人的，商场是游乐的”帮助幼儿归纳出屋顶停机坪和医院、空中百鸟园和商场之间的必然联系，使幼儿理解屋顶与人们生活之间的关系。同时，吴老师非常注重整合，每个活动总能找到和幼儿有关的点，例如安全教育、
师生共建的活动，共同探讨交流、共同成长的过程，
