“利弊”辩论词中体现文学色彩语句和过渡语句
首先，在个人方面，利是主流。„„；学习效率上，可以„„；自我价值实现上，更有利于„„，生涯发展上，更能„„。“不经历风雨怎么能见彩虹”。虽然在探索的道路上，有荆棘当道，彷徨过，无助过，怀疑过，但我们要不畏浮云遮望眼，相信真理就站在我们这边！
其次，在社会方面（世界潮流），利更是主流。就„„来说，„„既可以„„又„„，何乐而不为；就„„而言，„„。”有效的„„；同时，„„。
任何事物都不是十全十美的，„„也不可能面面俱到。我们看到了„„的弊端，但这毕竟是支流，我们看问题应该看主流，不能不分主次，因噎废食。
同学们，„„，他日会当凌绝顶，一览众山小时，我们要一起高呼：„„利大于弊！
我们的一生好比一颗树，知识就是那树根，坚实的根基保证了它屹立于天地之间而不倒；社交就好比那枝叶，向上向外伸展。如果这颗树在成长的过程中一味地抽枝展叶，的确看似茂盛、欣欣向荣（即所谓的\"广泛\"）实则是为自己埋下了有朝一日被大风刮倒的隐患。学到知识，培养学习能力才是大学生们今后发展最有利的武器，只有让资优儿童提前进入大学，不怕大风大浪，一展才华，才能挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾，让我们的枝叶开得\"广而泛\"些。
刚才对方辩友津津乐道地谈弊端，那只不过夸大其词罢了。但我
奉劝您可不要雾里看花，我愿借对方一双慧眼，把„„的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
所以，在目前及可预见的将来，„„的种种弊端仍然存在。 „„（罗列事例）我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。 我认为利是主流，对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。对方辩友应该承认利吧。而且我方并不否认弊，但是我们讲的是利大于弊嘛！ 可对„„的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！
而更为关键的是今天对方对这个“资优”概念不清晰、\"利弊\"大小的比较始终没有一个标准，那你们的立论从何而来呢？
无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们的最终目的难道不是趋利避害吗？认识到问题的存在性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点。
只有认识到„„利大弊，才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害。资优儿童是五月的花朵，但花朵有被害虫侵蚀的时候，只有摆脱„„的束缚才能用青春拥抱时代，资优儿童是初升的太阳，但太阳也有被乌云蒙敝的时候，只有„„才能用生命点燃未来！\"青山遮不住，毕竟东流去\"。我们有一个梦想：在新世纪的一个清晨，„„
不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见。
我方也不否认存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说吃鱼是弊大于利\"吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。„„也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：„„利大于弊！
我首先为对方辩友只见树木不见森林的片面分析问题方式感到遗憾。对方只在„„大谈其弊，而没有综合权衡这种体制在其他方面的利弊关系。那么请听我方对其利弊进行合理和透彻的诠释。
衡量利弊是十分复杂的问题。利于弊的多少除了数量之外还包括程度强弱的问题。
„„，路漫漫其修远兮，为了资优儿童的未来，请用理智的头脑去接受这样的事实吧。之于资优儿童，„„弊大于利。
对方辩友说是否管中窥豹，只见一斑了呢？
