学校新津三中姓名马丽娜
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如何培养初一新生做好家庭作业
开学将近一个月了，初一新生身上存在着很多的问题。例如：上课不能够专心听讲；上课接嘴；上课喝水等等许多不好的现象。然而对于上面的这类现象，经过和这些学生谈心之后，均有所缓解，并且效果也特别显著。可是，对于家庭作业中存在问题的那一部分学生，经过谈心之后，效果不是很好。于是，针对这些学生存在的问题，我经过认真的分析思考之后，总结出以下几点：
一．可能这部分学生小学基础不好；
二．这部分学生可能上课就没有听懂；
三．可能是每天发作业时太过于流水账，应该将好中差作业分开，有表扬，有批评，惩罚分明；
四．作业布置应尽量讲究精而少，而不是杂而多；
五．这部分学生中有些行为习惯极差，在小学就养成了懒散的习惯。回到家不是先认真做作业，而是先耍，到了早上才匆匆随便写几笔，因而出现许多雷同的作业。针对上述问题，我及时整理出方案来：
首先，要做的是每天都利用前一节课课间休息时间亲自发作业，将好的作业在班上表扬，尽量少批评；
其二，对于有些学生由于粗心做错的地方，并且错误特别明显的，亲自给他们指出来，并及时给予鼓励；
其三，对于作业特别马虎不认真的学生，批评的同时给予鼓励，并让其参观做得好的作业，使其清楚地认识到自己作业中的不足；
其四，对于成绩特别差的那四位学生，给予特殊作业，增加其对数学的兴趣；
其五，给组长下达任务，一定要将抄作业的人名单交上来，将抄作业现象一网打尽；
其六，对已经改过并且讲完的作业一定要及时进行二次批改，促使他们课上认真听讲，认真改错。
近两个星期以来，我每天都严格要求自己按以上方案进行，虽然有点辛苦，但是现在看来，这样做了以后，不但作业质量有所提升，而且也提高了同学们学习数学的兴趣。尤其是我亲自指出他们作业中有明显错误的那些同学，他们经常下课拿没有布置的题过来给我看，让我替他们检查。现在每天改完作业之后，看着左手边上那几十本做得好的作业（以前左边只有几本），再看看右手边上那几本做的不好的作业（以前右手边上有几十本），心中充满欣慰。但是，我提醒自己这些远远不够，这些只说明了此方案的可行性。
接下来，马上就要进行月考了，看到全班同学都鼓足了
劲在学习数学，甚至有一天晚上上晚自习时，竟有几个同学过来给我说他们找了一本数学资料觉得挺好的，想集体买来做，看到他们对数学这么感兴趣，我很开心。同时，我也对自己提出了以下要求：
一．课前认真备课，不能辜负学生对我的这份爱；
二．手头资料自己一定要先做，做完之后有计划，有层次地布置给不同层次的学生；
三．上课时一定要精神饱满，带动班上的学习气氛；
四．作业批改一定要及时，对于特别差的作业要及时把学生叫过来，给予纠正；
在这一个月来，学生身上存在这样那样的问题是很正常的，但是，能看得出来，他们很喜欢学习数学。作为他们的老师，我在严格要求他们做好作业的同时，我更应该做出榜样，首先做好自己的“作业”，言传身教，以此来培养学生养成好的做作业习惯。
在今后的工作中，我还应该继续探索，针对不同的学生，因材施教，努力做到更好。
二○一一年九月十日
