足球----脚内侧传（地滚）球说课稿
今天我说课的内容是人教版《体育与健康》水平四七年级足球教材，下面我向大家介绍一下我的教学设计构思及其理论依据。
一、说指导思想和背景
本课以“健康第一”为指导思想，积极关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。本次授课对象为七年级2班的全体男生。教学依据《体育课程标准》遵循运动技术形成规律和学生运动心理活动规律，。根据七年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了学生较喜爱的体育运动项目----足球为教学内容。初学者通过脚背内侧传（地滚）球技术的学习，为日后提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基础，培养学生团队合作意识，相互学习相互帮助，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质
二、说教材内容
本教材所选内容是根据足球项目本身的学习规律和七年级学生的身体素质基础和认知能力确定的。对于初学者来说，脚内侧传（地滚）球是最基本的踢球技术，也是传球和射门常用的脚法，对于初学者来说是必学内容。他是足球运动技能中占有重要的基础性地位，打下扎实规范的基础。才能更好地进一步系统学习，在学习和掌握基本技术的同时，结合学生喜欢和比赛的心理特点，充分挖掘足球运动所具有的全面性和技巧性、对抗性和集体性的锻炼价值。全面发展学生身心健康，促进生长发育，提高人与人交往的能力，培养学生体育学习的兴趣和团结协作，乐于助人的合作意识以及勇敢战胜困难的优良品质
三、根据上面的教材内容制定了如下的教学目标
1.认知目标；懂得脚内侧传球技术的动作要领和动作方法。
2.技能目标；通过教学大部分的同学能熟练掌握脚内侧传球的技术动作，并具有一定的准确性和力度，其余部分同学能做出正确的基本动作。
3.情感目标；培养学生学习积极性 主动性
团队合作意识和集体意识的优秀品质。
四、结合教材和学生特点 确定了如下重难点；
（1）重点；支撑脚的选位，踢球腿的摆动和触球部位。 （2）难点；支撑，发力的协调配合、击球时的脚型。
五、根据本节课重难点
采用如下教学方法；
教法；讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、评价法等教学方法，让学生清楚地了解传接球的动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术细节，提高教学效率。
学法；采用模仿练习法、分解练习法、完整法、合作学习法、游戏法等，发挥学生主体作用，营造合作探究、团结协作的学习氛围，体验成功的乐趣。
六、结合本课目标和学生情况将教学过程分为三个部分完成本节课教学内容
1、开始热身部分；
1、课堂常规；体育委员整队，师生问好，安排见习生宣布本课内容、教学目标。
2、热身部分；（1）绕足球场运球两圈，复习各种球性练习左推右拨、右推左拨、前拨后拉等、（2）徒手操（4*8拍） 头部运动，扩胸运动，双臂绕环，腰部运动，正压腿 侧压腿 手腕踝关节运动。
2、基本部分；
1、首先先介绍脚内侧传球的技术及其作用脚内侧传球的几种教法 说明本节课所要学的最基本的传球技术——脚内侧传（地滚）球
2、讲解和示范脚内侧传球技术，让学生建立正确的动作概念，直观感知正确的传球技术，有利于在练习过程中更快掌握技术动作。
3、然后根据动作形成规律，遵循循序渐进的原则，由易到难。练习安排如下；
（1）原地和上一步传定位球模仿练习；学生跟着老师做无球模仿练习再做有球练习，两人一组，一人按球 一人踢球，依次轮换。让学生体会原地和上一步传球时支撑脚的选位，击球脚的部位和击球时的脚型，规范正确动作，初步体会技术动作的过程和方法，先分解练习后完整练习分为五个步骤；助跑--支撑选位--摆腿--击球--随前动作。注意支撑脚站位、摆腿方向和击球脚型。学生之间相互讨论相互纠错， （2）两人一组助跑传定位球练习：自由组合 两人距离间隔10米 助跑对传定位球练习，将球停稳后再做传球动作。要注意判断来球方向 ，支撑脚的选位、注意击球脚型。同学间相互观察相互纠错 教师同时巡视指导纠错
(3)两人一组对传地滚球练习两人互相传对方踢过来的地滚球 判断来球方向 注意支撑脚的选位 要跑动接球避免原地等球。教师巡视指导，做出评价 纠正错误
（4）射门游戏；学生分为四组 在距15米处分别放置小球门 每个小组依次用脚内侧传球射门，看拿个小组进球多即为获胜。
3、结束部分
教师集合整队围着足球场中圈站好 老师用语言和示范利用足球引导大家做肌肉拉伸练习，进行放松。教师总结和评价并鼓励和表扬学生。 最后师生再见 回收器材
预计本节课的练习密度为45%平均心率110--130次/分 运动负荷中等。 本节课场地器材；标准足球场一块、足球40粒、标志盘若干 小球门4个
七、本节课的亮点在于练习由易到难 遵循循序渐进的原则 层层深入，是学生逐渐掌握动作要领 熟练掌握技术动作。利用射门游戏激发学生学习积极性，使学生体验成功的喜悦，检验教学成果，也是本节课的教学目标。
我的说课完毕 谢谢各位老师、同学。
