高一地理教学工作总结[推荐]

发布时间：2020-03-02 14:02:17 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

2016—2017学年度第一学期高一地理教学工作总结

刘应发

本学期我担任高一（2）、（3）、（4）三个班的地理课。开学以来，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：

一、抓好教学常规工作

1、研究教材，认真备课

有计划、有针对性地研讨、分析教材，备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2、加强课堂教学的模式化

本学期，本着使学生参与到教学的过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，结合地理学科的特色，教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。 3.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意作业质量的优良中差的等级评定，在课堂给予表扬和鼓励。以激发写好作业的积极性。

4.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

二、存在的主要问题：

1、学生基础较为薄弱，大多数的同学没有良好的学习习惯，对学习重要性认识不够;

2、大多数的同学初中阶段所学到的地理水平的层次较低，造成高初中地理知识的衔接困难;

3、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，学生接受不了;讲太容易，学生又不能获取多少知识。

4、学生对如何学习地理存在误区，认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉;

5、一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

三、解决方案：

1、以教育宣传为主，让学生明白学习的重要性;

2、上课时可适当增加一些初中的知识点，以达到查缺补漏的作用;

3、作业尽量设计一些以基础为准则，让学生先掌握基础再来提高难度;

4、告诉学生的学习地理的方法应是：先理解，后记忆;