用“心”做事、用“爱”育人
中关小学 朱桂君
我是一名普通的农村小学教师，今年45岁，担任学校三年级英语两个班、六年级科学两个班教学工作、实验室工作。自参加工作以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。
一、忠“心”爱事业，拼搏进取。
转眼间，我工作了二十多个春秋，在这农村教育生涯中，我始终以饱满的热情投身于教育工作中，因为我钟爱我的事业。在工作中，我收获了快乐，实现了自身的价值；在工作中，孩子们学到了知识，懂得了做人的道理。记得刚踏入讲台时，我便遇到了极大的困难，初四年级的两个班的英语课让我非常棘手，因为我上中师的几年中没有开英语课，所以我只有初中的水平，如何面对毕业班的学生呢？俗话说：“教师要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，可是这即将见到桶底的“水”，又怎能给予学生丰富的知识源泉呢？我有过退缩、有过抱怨，但在我钟爱的教育工作面前，我毅然选择了勇往直前.......于是，我从音标学起，通过查阅资料整天学习，在这一年中我不知度过了多少个不眠之夜。每当我我走上讲台，看到孩子们渴望求知的眼神，我意识到了这是一份责任，一份肩挑知识的种子传播的重任，这更坚定了我拼搏进取的决心。耕耘就有收获，最终我以学区第二的成绩迈出教育事业的第一步。
二零零七年，我实现了教育工作的第二个蜕变。就在这一年，由
于工作需要我从中学调入了幼儿园，巨大的落差让我感觉好似从悬崖跌入了谷底。第一天结束了，我一个人坐在若大的教室里仿佛还能听到孩子们的哭喊声，一种莫名的失落感难以形容。接下来的日子并不是我所想象的那样简单，幼儿园细小的事情都要自己亲力亲为，还要照顾好孩子的生活起居，并不只是研究好如何教学那么简单了。面对这样的困难，我选择了拼搏，利用课余时间研究幼儿园教学工作，重新学起体、音、美课程，当我看到孩子们那兴趣高昂的样子，感觉一切付出时那么值得。通过我的扎实工作，终于赢得了家长和校领导、老师的一致好评。
接下来的几年，我担任小学英语教学工作。往返于中心小学，村小教学点间巡回授课。其中的一个村小---东升小学，地处中心小学北部二十里，一条乡村小路及其狭窄，遇到雨天山上的洪水集结砂石奔流而下，不管刮风下雨，我骑着摩托车都要按时上课，污泥、尘土成了我永远的伙伴。自从到村小巡回授课以来，我没有睡过午觉，因为这时间我要去另一个校点上课，曾经有人调侃的说：你精力总是那么充沛，干劲十足，是的，因为我爱这份事业，我爱山区可爱的孩子们。
近几年来，因为工作需要，我又担任了小学语文、数学、科学、教学工作，由教单科发展到全科。为了更好的实现小学、中学知识的有效衔接与过度，在我的课堂上做到游刃有余，我又学习了初中所有学科知识，力争做全能型教师。干一行、爱一行，既然我选择了教育，就要让这朵鲜花结出丰硕的果实。
二、精“心”做工作，严于律己。
教师职责就是教书育人，要静下心来扎实做好本职工作，力争让学生的德智体美劳得到健康全面发展。教师要与时俱进，不断更新教学观念，积极探索寻找最易于学生学习的教学方法。作为一名老教师，我们拥有的更多的是教学经验，可是教学观念落后、教学思想有待于改变。于是，我在教学中不断更新观念，结合生本教育思想应用在本学科教学中，这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。在教学中，我总结了许多记忆单词的方法，理解、运用科学知识的学习方法。每每接到六年级新班时，我都倍感压力巨大，因为学生学习参差不齐，我将学生的基础知识，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础知识的教学搞“齐步走”，能力训练发展搞“三级复式”，力求优生“吃好”，中等生“吃饱”，后进生“吃到”。教学单词时，我将汉语拼音融入其中，让学生读单词，再通过巧妙的方法记忆单词。练习过程中，将歌谣、游戏、等引入课堂。在科学教学中，我以生为本，让学生自主探究，动手实践，以实验课和科学课外活动为主阵地，培养学生实践能力和创新能力。
教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。 在工作中，我始终用高尚的师德标准要求自己，要求学生做到的，我自己首先做到。每天我坚持早早来到学校，每每到校时，都能看到学生刚下自习去打饭的
身影，于是我利用争取早去的时间辅导差生，由于我又担任实验室工作，所以这实验室便成了我辅导差生的主场地，通过一个个实验、一次次交流、一遍遍指导，差生进步了，同时也增进了师生友谊，让他们亲其师、信其道。多年来，我一直坚守一种理念“不耽误孩子一节课”。在我妊娠期间，我一直担任六年级科学、村小英语巡回授课工作，拖着沉重的身躯，我坚持陪伴六年级走完了全程，第二天去医院。即便是母亲病重期间，我也没有请过一天假去照顾老人，因为我担任六年级教学工作，唯恐耽误学生学习，特别是听见母亲去世的噩耗，我悲痛万分，匆匆赶回家里，遗憾没能见母亲最后一面。与此同时，我还要参加县里举办的送教下乡评优课，怎么办？我只好争取家人的意见，第二天将母亲匆匆安葬，立即赶往指定地点参加优课评选，为此这“半天假”在我的心里留下深深的烙印，心里满怀愧疚之情。
二、爱“心”育桃李，满园芬芳。
作为一名教师，我用心去关爱每一名学生，特别是特殊家庭的孩子和一些差生，我们要给予他们更多的关心与帮助，用鼓励与欣赏的眼光去教育他们，捕捉他们点滴的进步，促进孩子身心健康成长。记得我班有一名有多动症的学生，号称“捣蛋之星”，总会引来同学嘲笑和奚落的目光，于是我就在学习和生活中给予他更多的鼓励和关爱，让他当班干部，没过多久，这名同学学习成绩进步了，学习积极性很高。他七年级过新年时，发信息给我说：“感谢您，老师，我长大后一定要报答您。”这样的话语，是我新年来收到的最好的礼物，让我感受到爱的力量。我是山村教师，我有责任与义务培养教育好家
乡的新一代。
三、齐“心”筑团队，合作共赢。
在工作中，我认真执行上级工作、学校中心工作的会议精神，在学校这个大集体中充分发挥自己的潜能，力所能及的做好各项工作，维护集体利益。在常规工作中，我更加严格要求自己，做到备课充分、讲课深入浅出、作业批改及时讲实效、复习考试及时反馈矫正。学生学习的各科知识是一个整体，所以我和其他六年级教师发扬团队合作精神，促进知识的整合，同时增加了团队的凝聚力，有利地带动了整个团队的进步，团队整体的核心凝聚力更强。其次由于我的计算机水平很差，所以我经常向新教师请教，不断提高自身素质。第
三、我们教师之间共享教学资源，促进整体教学资源的均衡。特别针对差生，往往这些学生哪科都薄弱，于是我们利用不同的时间段进行个别辅导，这样减轻了学生的负担，又提高了差生的成绩。
在教学工作中，我始终把提高教学质量作为自己的生命线。特别是六年级的毕业生，将是他们人生的第一个转折，我首先做他们的思想教育工作，促学习态度的转变和学习兴趣的提高。不放弃任何一名学生，让每一名学生的智力得到更大程度的发展。通过合作，我们形成了一支强有力的教师队伍，共赢教学质量的提升和学生的长足发展。
几年来，通过我的努力，我所教六年级统考英语、科学学科获得了全县前十名的好成绩，本人也在县小学科学学科送教下乡教学比武中获得了第一名，得到了家长、村领导、镇政府的一致好评。
我是一名普通而平凡的教师，我只是履行了一名普通教师应尽的职责。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
