《幼儿园语言》活动设计
活动名称：小壁虎借尾巴
设计人：学前1002班
活动时间：25分钟
活动班级：大班
一、幼儿情况分析
随着幼儿年龄的增长，智力的发展，教学概念也应相应改变，要努力培养孩子的思维理解能力，及记忆能力，增强幼儿的语言表达能力。
二、课标解读：
语言旨在提高孩子的语言表达能力,能用语言进行思想情感的表达，使幼儿实现与他人交流，培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿言语能力，实际的语言表达能力，及语言组织能力，积极鼓励支持，吸引幼儿与教师同伴交流，教育幼儿使用礼貌用语，积极创造宽松自由的语言环境，使幼儿能够感受语言的美。
三、活动内容分析：
活动的内容贴近幼儿实际生活，有益于幼儿了解自然中的动物，，
幼儿了解了几种动物尾巴的功能，能极大引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣 符合幼儿的兴趣，幼儿易于理解和掌握，与幼儿的知识相通。
四、活动目标：
1、知道小鱼，老牛，燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴的再生功能
2、学习故事中的角色对话，发展幼儿的口语表达能力
3、激发幼儿探索尾巴作用的兴趣
五、活动的重点与难点：
知道故事中各种动物尾巴的用途，小壁虎尾巴的再生功能
六、活动组织形式：
采用ppt形式
七、活动准备：
演示文稿ppt
八、教学过程：
（一）听儿歌《比尾巴》
（二）激趣导入课题
今天老师给大家说个故事，故事与小动物有关。大家喜欢小动物吗？ 见过小壁虎吗？
喜欢小壁虎吗？知道小壁虎是干什么的吗？（捉蚊子）今天小壁虎在捉蚊子的时候，出了一点意外，小壁虎的尾巴断了，那该怎么办呢？听了《小壁虎借尾巴》的故事，就知道了。
故事的题目叫《小壁虎借尾巴》，讲述故事。
提问：故事的题目叫？
（三）理解故事内容，记住故事的名称
1、教师放ppt，复述故事
2、提问：故事里由哪些小动物?
（四）看动漫听故事
1、小朋友们看动漫听故事
2、老师带领小朋友复述故事
3、提问：（1）故事里的小鱼，黄牛，燕子为什么不把尾巴借给小壁虎，它们的尾巴有什么用途；
（2）小壁虎尾巴断了，为什么不借尾巴?
总结：小壁虎的尾巴可以自己长出来，那我们就说小壁虎的尾巴有再生功能，再生就是小壁虎尾巴断了自己能够长出一条新尾巴，就叫做再生
提问：小壁虎的尾巴有什么功能啊？
（五）引导幼儿看看其他动物尾巴的图片
师：小动物的尾巴都有用，谁还知道其它动物尾巴有什么用，请说给大家听，让小朋友看其他动物尾巴的图片
九、教学后记
（1）教态不够自然，语速偏快
（2）在叙述故事的过程中的语言表达不够清楚明白
（3）准备不充分，视频格式不支持
（4）多增加与小朋友的互动 活动延伸
小朋友抽象思维能力较弱，有条件情况下可在课后，捉一只小壁虎，捉几只蚊子，现场模拟小壁虎捉蚊子的现象，更能激发小朋友兴趣
