人人范文网 范文大全

教师心语

发布时间:2020-03-02 07:59:19 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

程辉:校长,湖北省嘉鱼人,大专学历,小学高级教师,湖北省咸宁市级骨干教师,广州市优秀教师。

教学感言:用心做事,用爱育人。

彭云:教导主任,湖北省潜江人,大专学历,毕业于荆州师专,现任同心学校语文教师。 教学感言:善学者尽其理,善行者究其难。

董续征:政教主任,湖北省黄冈人,大专学历,毕业于荆楚理工学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:教师是学生的镜子,学生是教师的影子。

张祖喜:德育主任,湖北省鄂州人,大专学历,毕业于鄂州大学。 教学感言:言力所能及之言,做力所能及之事,思力所能及之思。

肖送冰:少先队辅导员,湖南省湘潭县人,大专学历,毕业于湘潭教育学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:奉献于教育事业,是一种境界,是一种幸福。

张孝茹:101班班主任,广东省花都区人,本科学历,毕业于吉林工程技术师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:教学要有效果,关键在课堂,课堂要有效果,关键在学生参与。

邹丽梅:102班班主任,广东省河源人,大学本科学历,毕业于广州大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:老师就是从一次谈话,一个眼神,一个微笑中,点点滴滴教学生做人。

莫广丽:103班班主任,广东省雷州人,大专学历,毕业于湛江师范学院,现任同心学校语文教师。 教学感言:“实”为做人之根本,“实”为学习之捷径,“实”为课堂之灵魂。

罗梦阳:104班班主任,湖北省咸宁人,大专学历,毕业于武汉商学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:教师是一座桥,架设在童年与成年之间,学生从这座桥上路过,跨过人生幼稚无知的江河,使彼岸不再遥远,让理想变为现实。

吴晓玲,201班班主任,湖北省黄石人,大专学历,毕业于黄石理工学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

李小鹏:202班班主任,湖北省黄冈人,本科学历,毕业于荆楚理工学院,现任同心学校数学教师。

教学感言:学高为师,身正为范,用心教育,用爱教育。

胡少玲:301班班主任:广东省潮州人,大专学历,毕业于华联学院,现任同心学校英语教师。

教学感言:诚挚的心灵是学生情感的钥匙,高尚的师德是学生心灵的明镜。

杰义东:401班班主任,云南省怒江人,大专学历,毕业于云南广播电视大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:一切为了孩子,为了孩子的一切。

任菊:501班班主任,四川省绵竹人,大专学历,毕业于绵阳师范学院,现任同心学校语文教师。

教学感言:爱就是教育,没有爱便没有教育。

李爱新:601班班主任,广西省宜州市人,大专学历,毕业于广西桂林师范高等专科学校,现任同心学校数学教师。

教学感言:尽自己最大的努力,做好每一件事。

张慧玲:701班班主任,江西省九江人,大专学历,毕业于东华理工大学,现任同心学校语文教师。

教学感言:一切为了孩子,为了孩子的一切。

冉光浩:702班班主任,四川省通江人,本科学历,毕业于四川省西华师范大学,现任同心学校数学教师。

教学感言:细节决定成败,态度决定高度。

程秋华:801班班主任,湖北省人,大专学历,毕业于湖北第二师范学院,现任同心学校英语教师。

教学感言:逆水行舟,不进则退。

郭扎石:四川省泸沽湖人,本科学历,毕业于四川省南充市西华师范大学。现任同心学校体育教师。

教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

杨进:四川省南充人,大专学历,毕业于四川工业管理职业学院,现任同心学校英语教师。 教学感言:一名英语教师,应帮助学生成为真正的语言使用者而不是语言的学习者。

关海霞:四川省

人,大专学历,毕业于四川工业管理职业学院,现任同心学校音乐教师。 教学感言:教师的快乐就是与学生一起成长。

李豪:湖北省武汉人,大专学历,毕业于江汉大学文理学院,现任同心学校信息技术教师。 教学感言:快乐学习,健康成长。

梁智毅:广东省广州人,本科学历,毕业于广东教育学院,现任同心学校语文教师。 教学感言:做一个有责任心,有爱心,受学生喜欢的好老师。 刘洋:湖北省孝感人,本科学历,毕业于湖北工程学院,现任同心学校语文教师。 教学感言:若得水田三百亩,这番不做猢狲王。

田超:辽宁省朝阳人,大专学历,毕业于朝阳大学,现任同心学校物理教师。 教学感言:不因碌碌无为而羞耻,不为虚度年华而悔恨。

胡国辉:四川省江油人,本科学历,毕业于成都体育学院,现任同心学校体育教师。 教学感言:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

教师心语

幼儿园教师心语

教师减负增效心语

心语

心语

名师心语

护士心语

心之语

员工心语

高三心语

教师心语
《教师心语.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
相关专题 教师心语大全 教师
点击下载本文文档