师德师风个人反思
在学习了《中小学教师职业道德规范》后，我受益匪浅。我认为教师要具有良好的师德修养，首先要爱国守法，爱岗敬业，要有高度的事业心和责任感。良好的师德要求每一位教师在自己从事的执教工作中做到乐于奉献、甘为人梯，专心致志地做好教学工作，并且在执教活动中积极探索和创新教育方法，以提高学生素质，培养新型综合人才。身为教师应有一颗无私的爱心。爱学生是教师的基本素质，只有教师以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会使学生“亲其师，信其道”，激发他们积极向上的力量，这样才会受到学生的尊敬与爱戴。作为一名教师要从内心深处爱着学生，心里时刻装着学生，在学生受到挫折的时候去安慰他们，在学生受到烦忧的时候去开导他们，在学生迷茫的时候去帮助他们。同时教师也要注意尊重学生的自尊，通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生们的良师益友，从而形成师生相互尊重的和谐关系。
经过这一段时间的师德师风学习之后，我感觉自己在工作中对学生要求过于严厉，缺乏慈爱。课堂上我比较严肃，生怕对学生微笑了，学生就不能专心听讲;对学生作业出现的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达到以一儆百的效果;对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生骄傲自满的情绪;对家长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。我认识到教师关爱学生要做到严慈相济，要成为学生信赖的的良师益
友;要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术;要学会微笑，给学生一个轻松愉快的学习环境。
我反思了自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育工作、兢兢业业教书、全心全意育人;没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为;能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新;我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行;我注意教师形象，衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。
通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作生涯，自我剖析如下：
1、在爱岗敬业方面，我始终把教学质量放在学校工作的中心地位。为最大限度地提高学生的考试成绩，我加强作业训练，经常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主渠道是“向课堂四十分钟要质量”，改变以往“重语数，轻艺体”的错误观念，努力培养德智体美劳全面发展的学生。
2、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，
特别是要求学生方面，还不够严格。对待学习习惯不良的学生缺乏耐性，恨铁不成钢，而对待学习习惯良好，成绩优秀的学生要求不够严格，得过且过。
3、在严谨治学方面，我注意树立终身学习的理念，不断努力学习新知识，提高教学技能和业务水平；但探索教育教学方法还缺乏灵活性，教育、教学和科研水平仍需提高和完善。
4、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，学生大多数来自农村，家长在外务工，决定与学生家长联系相对减少；学生家长文化素质较低，导致我在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
5、在为人师表方面，我遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派，注重言传身教；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今后从以下几方面着手，不断提高自身的师德水平，努力成为一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。
1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断给自己充电，不断提高自身政治素质和业务水平，从而更好地服务于工作。
2、坚持以生为本。面向全体学生，着眼学生长远发展，遵循教育规律，实施素质教育;关爱学生，严慈相济;更新教育观念，改变教
学方式，提高课堂效率，科学地提高教学成绩。
3、完善教育管理和教育制度。注意加强教育法律法规和学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增强自己与教育不良现象作斗争的勇气，树立良好的教师形象。
4、必须踏踏实实，勤勤恳恳做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。牢记“学高为师，德高为范”这句至理名言并身体力行。
5、我还要继续正确地对待领导和同事提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受家长和学生的意见和建议，解决好自己的师德问题。
