大学生就业（创业）
课程论文
（2013-2014学年第二学期）
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学院：..........摘要
中国大学生就业难一直是困扰着当代大学生一个问题。大学生毕业就失业，是企业要求太高，还是大学生的整体素质满足不了企业的要求，一方面大量企业出现用工荒，技术人才，科研人才这样的尖端人才少，一方面大量的优质大学生待业在家。怎样在企业与毕业生之间实现良性互动？让中国的大学教育不再处于一个尴尬的地位，让寒窗苦读20年有余大学生不在寒心，让读书无用论从社会言论中消失，让社会可以更好地利用大学生向前发展。大学生是先就业再择业，还是先择业再就业？这些问题必须对大学生进行良好的就业指导，让大学生重新定位自己。
【关键词】就业问题 指导 大学生
改革开放以来，中国经济实现了腾飞式的发展，但是问题随之而来，中国既面临机遇又面临挑战，大学教育已从精英教育沦为大众教育，来满足企业的发展，为企业提供更好的，更优质的人才。但是近几年来大学生就业难的问题已日益凸显，而另一方面大量企业出现用工荒的问题。如何解决这些问题，下面我从大学生的就业形势，大学生自身素质，以及政府的宏观调控几个方面谈谈我的看法
一、中国目前为大学生创造的就业环境与就业形势
在当前，中国的就业形势严峻，其主要原因在于：第一，目前中国正面临着城镇新增劳动力就业、农村劳动力转移和下岗失业人员再就业这三股力量碰撞的局面。尤其是由于目前中国正面临人口总量、劳动就业人口总量高峰的压力，劳动就业人口总量将在今后几年达到峰值。因此，今后一些年劳动力市场都将呈现出供大于求的局面。第二，在中国加入WTO之后的初期，创造出新就业岗位的潜力一时还难以显现出来。而原有就业压力则可能导致就业矛盾加剧，具体表现为失业总量有所上升，就业结构矛盾更加突出。第三，由于计划经济的长期影响，不论就业观念，还是就业政策、就业机制与市场经济的要求、社会发展的趋势之间还存在一定差距。
宏观调控对就业的影响也值得引起重视，主要表现在三方面：第一，由于基建项目的停建缓建，对一批进城打工的农民造成直接冲击。第二，一些在产项目的调整压缩，有可能导致一批在职职工失业。第三，由于控制投资规模产生的连带效应，一些地区靠投资拉动就业的预期将难以实现。
2013年，全国共有高校毕业生700万人，比2012年增加20万人，增幅为2.8%。在全国就业形势不容乐观的背景下，中国大学毕业生就业所面临的压力依然巨大。在毕业生数量每年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，而且这个数量有逐年上升的趋势。中国用短短几年时间，走完了发达国家用几十年才完成的高等教育由精英化到大众化的转变过程，而当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然由精英化走向大众化，在发达国家这种现象已经成为一种常态。在中国，这个转变过程与经济转轨、社会转型和就业人口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业
问题显得格外突出。
二、在《大学生就业与创业指导》教学中强化思想教育与引导，促进大学生就业
《大学生就业与创业指导》课程对大学生就业有着积极的教育和引导作用，已成为促进大学生就业的一项重要方法和途径。为引导大学生走出就业思想观念误区，进一步促进大学生就业，必须将思想教育与引导贯穿《大学生就业与创业指导》教学始终，并从以下几个方面予以强化。
1.强化形势与政策的教育，引导大学生树立积极的人生态度和就业心态。通过对在校大学生进行社会经济发展状况、社会人才供求关系、当前社会经济发展对人才的需求、人才市场的形势与趋势等社会形势的教育，引导他们充分认识社会的就业形势、人才供求关系和社会对人才的需求，减轻他们的就业心理压力和恐惧，避免消极人生态度的产生，树立积极、乐观的人生态度。通过对在校大学生进行国家、地方相关就业政策法规的教育，使他们充分认识到国家对大学生就业的高度重视，使他们深刻了解国家、地方对大学生就业的相关政策和规定，避免随意性、盲目性和等、靠、要的消极就业心态出现，树立积极主动、乐观向上的就业心态。
2.强化世界观、人生观、价值观教育，引导大学生树立正确的就业观与择业观。通过对在校大学生共产主义远大理想和马克思主义世界观，全心全意为人民服务、处处为人民着想、助人为乐，造福人民、毫不利己专门利人、无私奉献的人生观，以及集体利益、人民利益高于个人利益，为了集体和人民利益不惜牺牲个人利益乃至生命的价值观教育，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观，使他们认识到：一个人无论身在何处，无论职务高低，能力大小，学历深浅，工作性质如何，都应当心系祖国，心系民族的发展和兴盛，只要努力工作，就会在对社会的贡献中实现自身的价值，从而调整自己的期望值、走出就业观与择业观的思想误区，树立正确的就业观与择业观。
3.强化就业心理健康教育，培养大学生健全的心理素质。根据在校大学生的种种表现，结合他们的思想实际和接受能力，针对因就业给学生带来的压力、忧虑、失望、畏缩等情绪，进行细致分析，给予正确的引导，帮助他们做好心理测试，增强学生的心理承受能力和自我约束、自我控制能力。教会他们如何对待压
力，让他们明白压力并非来自外部环境，而是自己施加给自己的，要学会控制自己的压力，以压力激励自己去积极进行就业选择，从而培养他们健全的心理素质，提高自信心、提高受挫承受能力、克服心理障碍，以健全的心理素质应对就业。
4.强化专业意识教育，引导大学生提高自身专业技能。牢固的专业知识与精湛的专业技能是大学生就业的前提、基础和关键。通过强化专业意识教育，使在校大学生充分认识到宽厚扎实的基础知识、牢固的专业知识、精湛的专业技能与丰富的专考取，忽视专业知识和技能的思想误区。引导他们奋发学习、勤于实践，不断提高自己的专业知识和技能水平，为应对就业增筹填码。
5.强化自我认知教育，引导大学生提高自身综合素质。在求职过程中，如果自我认知与社会对自己的客观评价趋于一致，就容易成功；如果自我认知偏高于社会客观评价，往往会导致碰壁、失败；如果自我认知偏低于社会客观评价，信心不足，犹豫不决，很可能会坐失良机。因此，要强化在校大学生的自我认知教育，引导他们通过自我剖析、参照比较、咨询了解等方式，对自己的气质、性格、能力等做出客观公正的评价，扬长避短、取长补短，不断提高自身的综合素质和能力，以适应社会对人才的需求。
三、解决大学生就业问题的思路与对策
1.高校教育体制的改革。
首先,高校应根据市场需求,合理调整学科结构和专业设置,面向社会、面向市场办学。调整专业结构,使之与招生,毕业生的就业趋向相结合,加大社会急需专业的招生数量,并对教学质量不高,专业设置不合理的学校和专业,减少招生数量,直至停止招生。其二,加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导,将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯,而不仅仅局限于临近毕业的同学。其三,建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训,提高业务水平和综合素质。同时,积极吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的老师充实到就业指导队伍中来。其四,以就业为导向,加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法,改变过去重理论、轻实践,重知识、
轻能力的培养模式,开设具有专业特点,实践性强的课程,使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求,加强对学生综合素质的培养。
2.政府就业体制的改革
1) 改变观念，理清思路，实施正确的就业政策，完善就业市场体系。 各级政府要从规范就业市场着手,建立健全法律、法规,逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应继续完善毕业生就业政策,消除就业歧视,深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革,打破由于户籍制度造成的市场分割问题,规范就业市场。
2) 加强宏观调控,促进人才的合理流动。
国家应采取必要的宏观调供措施,加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。鼓励大学生投身西部,在西部地区安家落户。还应看到中国基层人才匮乏,存有大量的用人需求,国家也应制定相关的政策,鼓励大学生投身基层实现就业,锻炼成才。另外,政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源,毕业生失业是一种巨大的人才浪费。
3) 激发劳动者的自主就业积极性，发挥市场机制增加就业。
在市场就业机制初步形成，劳动者的就业观念逐步转变和初步树立起自主就业意识的情况下，在灵活就业成为重要渠道的发展趋势中，激发劳动者的自主就业积极性成为推动就业的重要力量，也是完善市场就业机制的关键环节。在当前阶段，可以说有部分劳动者还有依赖性，还没有进入市场；有一部分劳动者进入市场，还缺乏适应劳动力市场的意识和能力，还没有完全进入市场。激发劳动者自主就业的积极性，有赖于实施积极的就业政策，增加投入以及投入的市场化运作，通过扶持政策的鼓励，通过市场压力的锻炼，通过就业服务的促进，将可以逐步培养劳动者适应劳动力市场的意识和能力。不断培育劳动者的自主就业意识，激发劳动者的自主就业积极性，将开拓出自谋职业、灵活就业的广阔渠道。
