高二历史第二学期教学工作计划
王亚丽
2013—2014学年向我们走来，新学期已经在学校的指导监督下开始了，，为了更好的完成高二年级历史的教学任务，现将本学期的工作作如下计划：
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中历史课程标准》为理论指导，根据学校教务处、教研室的计划，按照教学基本规律，结合教材的基础知识，认真落实课堂教学模式，针对高二学生即将面临高考的现状，夯实基础知识，提升学生能力来进行选修一的历史教学工作。
二、基本情况
（一）学情分析：
本学期我带高二年级39
5、402两个班的教学工作，现将学生的具体情况分析如下：学生接触新课程已经有一段时间，但总体水平大多还停留在初中的阶段，学生的基础知识比较薄弱，已经上高二了，很多同学的还没有自己的目标。两个班的学生参差不齐，且惰性较强。从上学年的考试来看，形势比较严峻。平时学得努力、扎实的同学，取得好成绩是不成问题的。但也应该给这些同学打“预防针”，打消他们企图“吃老本”的想法。而针对基础不太牢固，学习困难较大的同学，则要防止其在学习时丧失信心，对这部分同学更应该在精神上、心理上鼓励他们。既要向他们强调高二学习的意义和重要性，也要鼓励他们认真对待，奋力拼搏，有计划地完成高二的学习，为高三的学习打下良好的基础。
两个班中395班同学，上课反应快，课堂气氛比较活跃，上课时有话可说，但回答的还不是很到位，这就要求在以后的教学中要多引导，并且规范学生的历史术语。402班同学反应比较慢且部分同学学习态度不认真、学习习惯未养成，有一部分存在混日子的心理，关键在于帮助其树立信心，督促他们多记、多思、多发现。
（二）教情分析：
今年是第二年带高二选修教材，由于教辅资料有限，再加之教材的专题性较强，备课过程中感到难度较大，但教材还有一个特点，教材单元内部结构非常严谨有条理，且按照改革的背景、措施、历史作用的模式进行编排，有助于学生专题意识的形成。这种课程编排体系就要求老师对中外历史上的重大事件必须了如指掌，心中有数。
（三）教材分析
选修一教材后四单元分析：历史选修一安排了中外历史上九个影响较大的改革实例，本学期重点完成后四单元的学习，其中中国一个，即清末的戊戌变法。外国三个：即俄国农奴制改革、非洲埃及的阿里改革和日本的明治维新。
（四）课堂教学
由于涉及外国历史部分较多，学生的知识储备不足，对这部分内容会感到比较生疏，难以把握。因此在教学实践中应该给学生充分的时间自主，严格按照学校2+6模式，从导课—自主—探究—展示—评讲—回顾等环节把关，实践课堂改革模式，把学生的提高放在首位。
（五）其他措施：
1、注重培优辅差工作。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用课余的时间，组织学生加以辅导训练。
2、教会学生用历史辩证唯物主义观分析历史人物。提高了学生综合分析评价能力同时，学会运用辩证法。。在教学过程中，进行优秀品德和高尚情操教育，教育学生向历史无数政治家、思想家、史学家学习，培养高尚品德和情操；使学生思想觉悟进一步提高。
以上就是我为高二年级的教学任务制定的教学计划，我想或多或少都存在着不足之处，我会在今后的教学过程中不断的完善，力求做的更好。
