语文园地五
学习目标：
知识与技能
1.运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2.能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3.朗读词语、通过读记积累词语。
4.正确、流利、有感情背儿歌。
5.围绕“合作”这个主题，进行口头表达。 过程与方法
通过学习，培养学生留心观察事物的好习惯。 情感态度与价值观
培养学生留心观察事物的习惯。 教学重点：
引导学生发现偏旁与字义的关系。 教学难点：
口语交际。 课时划分：2课时 教学过程设计：
第一课时
教学目标: 1.运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关
系。
2.能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3.朗读词语、通过读记积累词语。
4.正确、流利、有感情背儿歌。 教学过程:
一、新课导入
二、我的发现
1.学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
2.交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。
可是，你们知道吗?这12个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。
（第一行都有“钅”字旁，金字旁与金属有关；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁与服装、被子等有关；第三行字都有“疒”字旁与疾病有关）
3.小组读、指名读、互读、再脱掉拼音读。
4.你还知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里见过这些字？
(鼓励学生在生活中识字，通过交流识字经验增强识字的自豪感。)
5.拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教师和学生共同总结：字的偏旁与字的意思有关。
三、我会填
1.你能根据量词填上相应的事物名称吗？（小组内练习后推荐一
人讲给大家听）
2.指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
3.在生活中像这样的词还有很多，你会说吗？
4.拓展：
五颗(
)
一座(
)
一本(
)
一幅( ) 一架( )
一间( )
四、我会读
小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。
学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方？
让学生说说“吞吞吐吐”(AABB)形式的词语。
五、读读背背
《走山路》是一首有趣的绕口令形式的儿歌，在教学中要以读为主，熟读成诵。让学生借助插图，在读中感悟。
1.下面我们就来学一首儿歌：走山路。
2.借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
3.多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……
4.说说你读懂了什么。
5.小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？
6.让学生自由发言。
7.指导背诵。
8.齐背儿歌。
课后小记：
第二课时
教学目标：
口语交际：合 作 教学过程：
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
1.教师件出示合作的图片。
2.指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)
3.板书课题《合作》。
4.师讲合作做成的故事。
5.组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)
6.再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性)
总结：在我们的生活中同学之间要团结友爱，而且要发扬团结合作的精神，这样才能把事情做好做成功，希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!
课后小记:
