英华中学初中部 2013学年教学工作总结
2013年，在英华中学的发展史上注定要留下浓墨重彩的一笔。这一年，英华中学中考再创佳绩，续写了“六连冠”的教育神话；这一年，创建市级德育示范校一举成功，德育工作跃上新的台阶；这一年，课改获得市级教育科研课题立项，“365”高效课堂模式初步形成；这一年，最值得称道的是张景校长总结八年办学经验，审时度势提出了“心根教育”理念，标志着英华中学内涵式发展又跃上了新的高度。一年来学校教学工作用理念引领学校发展，以创新丰富办学内涵，坚持教学以为中心，坚持质量以为核心，坚持课堂以为主阵地，认真整顿教学秩序，不断强化教学常规，努力构建“365”高效课堂，积极推进教学工作制度化、规范化建设，确保了教育教学任务的圆满完成。
㈠、加强教师管理，严肃教学纪律，确保了教学工作的有序开展。
1、完善管理制度。为了整顿教学秩序，规范教学行为，根据学校校委会的要求，学校教学口相继制定了《英华中学教职工考勤制度》、《英华中学教学工作规范》、《英华中学办公纪律暂行规定》、《英华中学教学工作指导意见》等规章制度，令行禁止，从严治教。配合学校有关部门，严格落实教师上下班进行指纹考勤，每周定期公布考勤结果，严格兑现考勤工资，一个学期以来共处理旷工违纪教师9人，维护了考勤制度的严肃性、权威性，一举扭转了教师出门随意，考勤
1 形同虚设的局面。一个学期以来，各年级在考勤制度的执行上做到了领导到位、措施到位、监控到位。积极做好舆论引导工作，形成进一步加强教风建设的舆论氛围。
2、整顿教学秩序。本学期我们把整顿课堂教学秩序，规范教学行为，作为首要任务来抓，针对随意请假，任意调课、迟堂早退现象，我们制定了《英华中学教学工作规范》和《关于进一步规范课堂教学工作的通知》两个文件，明确了任课教师是课堂教学的第一责任人，任课教师必须对课堂内的上课秩序、课堂纪律、教学内容、教学质量负责。规定教师进入课堂应做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，举止得体；严格遵守学校规定的作息时间，提前2分钟到达上课地点，迎候学生；按时上下课，无特殊情况不得拖堂，不得提前下课；课堂上要关闭所有通讯工具；上课期间不得酗酒、抽烟，不得随意离开教室，或做与授课无关的事情。教务处张应军老师几乎每节课都巡课考课及时了解课堂教学秩序情况。为了把这项工作落到实处，我们利用《教学工作周简报》及时向三个级部通报课堂检查情况，把教师旷课、迟堂、坐堂、早退、随意调课情况和教学主任、教研组长的月度量化挂钩，和级部工作整体考核挂钩，经过一个多月的整顿，彻底杜绝了旷课空堂现象，教师间的随意调课现象也有了根本好转。
3、营造和谐氛围。一个学期以来，我们在强化教学纪律，整顿教学秩序的同时，注重营造和谐向上的教学工作氛围，我们坚持每个月对所有办公室进行纪律卫生评比活动，对纪律卫生做的好的办公室张贴“优秀办公室”荣誉牌,发一条毛巾、一块香皂以示奖励；我们还
2 结合导学案、优质课的评比活动，评选优秀教研组，照上集体合影，制作成展板在校园展出；我们在元旦节到来之际，举行了教师硬笔书法比赛，把老师们的书法作品展示出来。所有这些都充分调动了任课教师在加强课堂教学规范和课堂教学纪律建设中的主动性、积极性和主体作用。
㈡、树立质量意识，落实质量目标，全面提升教学质量
1、拓宽质量提高的多元化路径。要盯住“抓好巩固率，提高合格率，培育优秀率”的质量目标，开辟“合格率提升”路径，开拓“优秀率多元化”思维。初
一、初二要继续坚持合格率逐年提升10%的计划，抓好学生成长和过程性质量管理，全面夯实学业基础。要树立学生评价的“优秀多元观”：学业好的学生是优秀，进步大的学生也是优秀，学有专长的也是优秀；从学生的个性发展和需求出发，充分整合优化学校资源，提供各类特色课程，采取更加灵活多样的办学体制和发展模式，给学生更多的选择和个性发展的机会。
2、进一步完善校内质量监控机制。全面实施“六制三清三过关”校内质量监控机制。“六制”：一是学校教学质量“一把手”责任制；二是学校教学质量分管校长、教务主任直接责任制；三是年级主任教学质量责任制；四是教研组长学科教学质量责任制，五是班级教学质量以班主任为核心的教师集体责任制；六是教师个人学科质量责任制。继续做实“三清”：即堂堂清、日日清和周周清。精心组织“三达标”考评：即随堂达标检测、单元达标检测和期中、期末考试。
3、强化质量过程管理。改进单元、章节检测、作业评价与日常考
3 试办法。进一步完善期中、期末考试的组织和成绩统计，认真做好质量分析。层层签订质量目标责任书，严格兑现教学责任目标奖惩制度。
4、探索构建教学质量评估新体系。坚持“看基础、比发展，看类别、比提高”的原则，进一步完善考试质量分析和教学研究性样本抽测方案。加大日常考试合格率的评估权重，提高考试合格率。进一步加大奖惩力度，对教学成绩优异的教师进行奖励，对连续质量没有提升的教师通报批评。
5、全力以赴抓好初三毕业班工作。初三毕业班工作“坚持一个中心，明确两个目标，突出四个加强”，即以一切以教学质量为中心，切实有效推进毕业班教学质量可持续发展；明确2014年中考700分奋斗目标和进城就读人数奋斗目标；加强新课程中考信息的收集与研讨（以考定教），加强学科组教研活动的规范与引领（三清落实），加强毕业班常规管理的检查与落实（秩序保障），加强分层推进教学策略实施与调控（分类推进）。
㈢、完善课改模式，强化课改指导，全力打造“365”心智高效课堂。
全力打造“365”高效课堂，真正把学习的自主权还给学生，真正培养起学生的自主学习的能力。我们的基本操作程序为：明确学习目标→学生自主学习→合作探究→展示交流→归纳拓展→达标检测。
1、教师的角色得到了根本转变，不做纯粹知识的灌输者，要做学生学习的参与者、引领者、组织者和欣赏者，一定要放手让学生自己去质疑、思考、讨论、提高。
2、加强“365”心智高效课堂导学案的研制工作，全面落实导学案研制的要求。对每堂课的学习目标设计，各备课组专门讨论，学习目标贯穿课堂始终，讨论、展示和最后的反刍及自习巩固都要扣紧学习目标一一开展。学习目标在一开始板书黑板，在学生学习期间不能擦掉。
3、每堂课的设计符合“365”心智高效课堂的四步学习法。第一步，自主学习；第二步，讨论交流；第三步，展示点评；第四步，总结检测。
4、搞好小组评价，用评价调动学生参与课堂的学习积极性，不为评价而评价，不为评价而耽误过多的学习时间。把每一个学习小组建设成一个团结战斗的团队。
5、设计教学过程，增加了课堂容量，提高信息量、训练量、思维量，围绕学习目标，积极思考，深度思考。
6、年轻教师按照年级安排先听后讲，学习老教师处理课堂的方法，学习老教师的课堂设计，然后结合自己的特点进行修改，请老教师指导后再上课。
㈣、加强教学过程管理，严把“五个关口”，全面落实教学常规。
1、加强教学过程管理，严把“五个关口”。一是严把集体备课关：制订集体备课活动流程，加大对集体备课过程的督查。二是严把导学案设计关：在集体备课的基础上，主备教师要结合自己的教学实际设计规范、实用的个性化导学案。三是严把课堂教学关：坚持面向全体，强化以学生为主体的自主、合作、探究学习方式的落实，强调教学辅
5 助手段的必要、充分和恰当使用。四是严把作业设计和批改关：作业设计要做到精选，针对不同层次的学生布置不同类型内容的作业。教师要认真批改作业，掌握好学情。五是严把辅导关：加强对待优生的辅导和特长生的指导工作。通过严格把关的方式，全面促进教学常规的优化与落实。教学常规检查必须做到每周一检查，每周一公布，每月都量化。
2、实行教学常规定期检查制度。学校成立由教务处、教科组和任课教师组成的教学督导机构，定期对教师的备课、上课、作业、辅导、检测等环节进行检查与指导。教学检查坚持“严、恒、细、实”的原则，注重实效，不走形式，坚持评价和指导相结合的原则，强化教学常规的诊断和指导作用，既查找问题，又落实整改措施。每次检查要有总结、有反馈，共性问题集体反馈，个别问题个别指导。在检查方面我们落实了三级检查制度：一是互查，相邻班级的同科教师相互检查，注意是查数量，查环节；二是组查，由教研组长检查，重点按照要求进行详细检查，并按照2:3:2评出A\\B\\C三个等级，三是教务处检查，在确认检查公平、公正的基础上，依据教研组的检查结果给每位老师打出分数。全面促进教学常规的优化与落实。规量化结果：语文组：初一第一名，初二第三名，初三第二名；数学组：初二第一名，初三第二名，初一第三名；英语组：初二第一名，初一第二名，初三第三名；理化组：初三化学第一名，初三物理第二名，初二物生第三名；常识组：初三历史第一名，初三政治和初二常识第二名，初一常识第三名。
（五）探索科学的教学评价途径，构建了英华中学教师多元化评价体系。
学校确立各项工作的管理目标，以目标引领教学工作。各个年级，各个教研组，具体到每一个人，在开学之初都制定详实的、切实可行的计划，并制定本年度要达到的目标。学校上下人人有动力，个个有紧迫感。构建教师工作多元化评价体系，坚决叫停唯成绩论英雄的考核陋习，引领广大教师认真学习领会新课程理念，潜心研究教学艺术方法，积极促进个人专业发展。认真贯彻张校长提出的“无限信任，相互包容”的师资管理新理念。重视教师的满意感、归宿感、成就感。用人文的眼光评价教师，关注每一位教师的成长。学校对教师实行“四评价”活动，即：学生评、教师自评、教师互评、校委会评。每学期末，就每一位教师的工作态度、工作业绩等方面进行全面量化，给每一位教师一个客观的、公正的评价。
（六）以体育、艺术“2+1”项目的实施为抓手，加速全体学生艺体素质的提高和艺体特长生的培养。
2013年，体育艺术“2+1”项目纳入校本课程并在初
一、初二级部全面实施，全员参与；乒乓球、羽毛球、篮球、足球、武术、健美操、声乐队、合唱团、小品组、卡通画、国画组等11个体育、艺术特长班成立起来并进行了常规训练；反映我校艺体活动蓬勃开展的专题片“英华中学阳光体育大课间”荣获全市评比二等奖；舞蹈“军中姐妹”荣获滁州市校园艺术展演二等奖；校园韵律操、太极功夫扇在三个年级全面开展，成为学校艺体教育的靓丽名片。实施体育、艺术
7 2+1项目是提升学校办学品位、促进学生全面发展的需要，我们以“２＋１项目”为平台，让每个学生能够学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生的终身发展奠定良好的基础。
（七）工作中存在的问题。
1.教师队伍中自由散漫、不思进取、不愿创新等“负能量”还有一定市场，这是强化教学纪律首先要解决的问题。
2.部分教师读书少，缺少研究精神，总结反思少，提高慢。教师对课程、教材研究不深入，没有自己独到的见解，不能很好地整合教材。
3.部分教师总是认为完成教学任务即可，浅尝辄止，不求深入，缺少对学生的全面培养。
4.教学工作的评价方式缺乏科学性、创新性和持续性，研究创新不够，对学生的成长没有起到撬动作用。
5.学校用于教学、教研的硬件建设不到位，导致导学案的研制无法高质量的完成；课堂还是依靠老师的一只粉笔打天下，效率低下。部分老师团队意识差，身上总释放负面能量，影响团队建设。
6、工作的目标性、计划性不强，落实不到位，检查不到位，总结不到位。调查研究不够经常，对问题不善总结，怕失败，不能及时解决问题。
新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。新的一年，我们要深入全面开展新课程改革，以饱满的热情，昂扬的斗志，聚精会
8 神抓质量，一心一意谋发展，不折不扣严管理，扑下身子抓落实。使得管理再上新水平，质量再上新台阶，改革再出新举措，发展再添新亮点。
