2017年安康市小学课外阅读推进会学习心得
上竹小学：汪锐
2017年11月9日，我很荣幸地参加了在汉阴城关一小举办的2017年安康市小学课外阅读推进会活动。活动汇集了安康市区及各县的优秀教研员及语文老师，虽然此次学习活动只有两天时间，但我收获颇丰，其中最让我印象深刻的是课堂示范课。
会议先是明确了今后中小学课外阅读的方向，具体实施方法以及对老师的要求。随后，三位走在课外阅读教学前沿的骨干教师为大家呈现了三种课型，给我们小学语文教师在今后的教学提供了样本。
杨君老师教学的是随文增量阅读三年级第一单元“鸟儿”----《翠鸟》《燕子》这两篇课文。杨老师的课如行云流水，师生间的对话朴实自然，让人听了之后，心情也极为舒畅。我觉得有这几点杨老师做的极好，值得我们推广、学习。首先，由学生自读并找出不认识的字，小组内解决不了的写在黑板上，班里有会的学生可以主动上去注音。这样既调动了学生的积极性，使学生真正地自觉地投入到学习中去，同时也解放了老师。其次，教学设计提纲挈领，由浅入深，由点到面。
在学习《翠鸟》一文时，杨老师先出示了六个词语，由词语延伸到句子、段落。例如：橄榄色赤褐色学生读准字音后，再说说词语意思，想想在什么地方见过这种颜色。然后出示这两个词语所在的句子，看看写的是哪方面的内容，再找出文中其它类似的句子，也就是描写翠鸟外形的整段话，提炼出其它几个表现色彩的词语，学生便很容易的理解“它的颜色非常鲜艳”这句话。第三，注重对比，总结写法。这两篇文章都是写鸟儿的，在写法上有很多相似之处。杨老师引导学生学完翠鸟的外形描写后再让学生找出描写燕子外形的段落并进行对比，从结构、修辞手法、颜色等不同方面发现异同，总结写法。第四，将黑板让给学生，无论是初读课文时的疑难生字，思考问题的结果，还是总结课文时独特的感受，都由学生亲自写到黑板上，激发了孩子们心中的自豪感，他们都学得无比认真。
共读一本书《爱的教育》，课堂一开始，老师为大家展示了这本书的封面，让学生看画面想象人物关系，心理活动，用自己的话来描述整个画面，学生的积极性立刻被调动了起来。
“读老子，学成语”这堂课主要学习“无为而治”这一成语，张老师准备了两篇短文，《两袖清风》通过于谦的故事帮助学生理解“无为而治”的含义，《马云的用人哲学》让学生评价马云的做法，体会这种做法里包含的“无为而治”的思想。学生看故事理解成语，感悟老子的哲学思想在不同社会时代的体现。
三种不同的课型，给听课的老师带来了全新的认识，也对自己以后的课外阅读教学课有了很大的启发，收获颇丰。
2017年11月20日
